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1、青岛版小学科学三年级上册天气与生活教学设计一、教学内容：青岛版三年级科学上册15、天气与生活二、 教学目标：1、 经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学探究中证据的重要性。 2、通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。 3、认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气。三、 教学重难点：通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。四、 教学准备：1、教师准备：搜集不同天气的图片及有关科学家竺可桢的资料。2、学生准备：
2、搜集自己最欣赏、最喜欢天气的照片或图片。五、 探究过程：（一）、谈话引入：1、谈话、交流：同学们，你们知道现在我们这儿是什么季节？2、学生回答。3、（师）：在你的印象中，你认为秋天是个怎样的季节？4、学生自由描述后，（师）：同学们说得非常棒！秋天是一个秋高气爽、天高云淡、大丰收的好季节。现在，请同学们望窗外看一看，今天的天气怎么样？你喜欢这样的天气吗？为什么？5、学生畅所欲言进行交流。6、小结：是啊，在这样晴朗的天气里，我们可以一起去郊游、登山；农民伯伯也可以收割庄稼等等，我们的心情也非常高兴。（让学生描述今天的天气情况，学生易于进入学习情景，学生对今天的天气情况有直接感受，易于进行表达，学生
3、对探究学习感到不困难，这样可以增强学生的自信心，自由地描述也能锻炼了学生的语言表达能力。） （二）、深入探究：活动一：欣赏不同天气下拍摄的美丽照片和图片。1、谈话：课前，老师布置大家搜集有关天气的图片或照片。现在，请大家在小组内互相欣赏和交流自己搜集的图片或照片，说一说你最喜欢什么样的天气？为什么？（学生在小组内互相欣赏和交流，老师参与活动中。）2、学生把自己搜集到的照片或图片拿到实物投影仪上展示、讲解。3、谈话：同学们搜集的资料真丰富，讲解的也非常精彩。老师这儿也搜集了一些图片，我们一起来欣赏一下吧！（教师播放多媒体课件，大屏幕上依次出现晴空万里、雨后彩虹、倾盆大雨、迷人的秋叶、洁白树挂等景
4、象。）4、引导学生交流：在这样的天气里，你有什么感受？（学生欣赏美丽的图片并谈出自己在不同天气里的感受，使学生初步认识到天气对人的影响，及意识到人与大自然要和谐相处。）活动二：天气与我们生活的关系。 1、谈话：天气时刻都在发生着变化，天气的变化又为我们呈现出一个美丽的大自然。你认为天气与我们的生活到底有什么关系呢？请同学们根据自己平日的观察和经验在小组内讨论讨论。（学生在小组内讨论，老师也参与到讨论中。）2、学生汇报交流、讨论的结果。3、小结：同学们知道得真多！天气与我们的生活确实有着密切的关系。老师这儿还有一些图片，真实地反映了天气与我们生活的关系，请大家一起来看看。（教师播放多媒体课件，大
5、屏幕上依次出现：晴天，农民忙着收割庄稼；雨天，人们艰难的行走；沙尘暴的天气，人们戴上了口罩；下了大雪，人们打上伞在雪地里艰难的走路等景象。）4、教师引导：通过欣赏刚才的图片，你有什么体会？5、学生谈体会。6、小结：看来，天气的变化对人们的生活确实有很大的影响，天气的变化也能引起人们生活的变化，天气与我们的生活有着密切的关系。（板书：密切关系）（在学生讨论之后再欣赏图片，能真实地再现生活实际，有利于学生深刻体会天气变化与我们生活的关系。）7、谈话：假如明天你们全家人要去旅游，但是，最担心的就是明天的天气情况了，那你该怎样才能知道明天的天气情况呢？8、学生回答方法。9、（师）：同学们的方法可真多！
6、但是，明天如果遇到了降温、刮风、下雨的天气，你打算做哪些准备呢？（学生汇报准备）10、小结：同学们准备得非常充分！在生活中，我们就应该做个有心人，注意观察周围的现象，认真收看天气预报这个节目，及时了解天气的变化。正是因为天气的变化与我们的生活有着密切的关系，所以，我们更应该关心天气。（板书：关心天气）11、谈话：坚持观察、研究天气情况是一件非常了不起的事情。现在，就让我们走近科学家看看他又是怎样做的？ （多媒体课件出示竺可桢的资料，学生自由读。）12：引导学生再次交流：读了科学家的故事，你有什么感想？13：谈话激励：竺可桢老爷爷可真是一位了不起的科学家！如果大家也能像科学家那样坚持科学研究，老师相信将来你们一定会成为伟大的科学家！那咱们就从今天开始做起吧！坚持每天对天气情况进行观察，并把观察的结果认真填写在老师发的记录表上。一周以后，我们比一比看看谁观察地最仔细，记录地最认真。（老师发观察记录表。）（三）、课后拓展：1、 启发：对于天气与生活，同学们还想了解什么？你还有哪些感兴趣的问题？（激励学生提出问题，留给学生充足的自主发展的空间。）2、 评价：同学们，这节课你有哪些收获？给自己一个恰当的评价吧！