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1、现代陶艺要开展的工艺课一、教学思想：陶艺是中国的传统古老文化。中国的英文名称叫China，意思是陶瓷。陶艺是一种人工形态。陶瓷形态的基本材料是土、水、火。其不仅培养学生热爱本民族文化，热爱传统文化，而且能培养学生爱动手，爱动脑及丰富的创意思维。二、教学目的：通过对学生的培养达到“润物细无声”的目的，欣赏陶艺的各种创作可以提高学生的审美能力，陶艺与生活息息相关，好的陶艺设计可以作为家具装饰及美化的日用品。通过不同的陶艺设计，还可以提高学生对于环境艺术设计的认识。同时，对于学生的动手能力的培养功不可没。三、教学目标：（一）知识目标：1、学习有关中国陶瓷艺术的发展史，理解陶艺的历史悠久，需要发展弘扬
2、这一艺术。对于陶瓷艺术的知识有很深了解。2、介绍有关古代陶瓷艺术的制作方法。3、介绍现代陶瓷艺术的制作工具及方法。（二）能力目标：1、提高学生的审美能力。审视古代陶瓷工艺美在哪里，现代陶瓷又有何美感。2、提高学生的动手能力。体验自己制作与集体合作带给学生的快乐。3、达到能够欣赏现代与古代陶艺的不同与自己能动手制作的完美结合。（三）情感目标：1、培养学生的热爱祖国悠久文化的意识。2、培养学生高雅的审美感受。3、培养学生与人合作的高尚的精神境界。四、课前准备：要有制作陶艺的教室，宽敞明亮。教室里有展示陶艺的架子，学生平时有好的作品展示。制作陶艺工具电动转盘、平台、陶泥、制作工具木条若干。五、授课过
3、程：（环境引入）教师：同学们看这里，看我们周围都有什么？学生：雕塑。学生2：陶瓷。学生3：泥塑。学生4：现代陶艺。教师：嗯！很好。这节我们主要是来学习现代陶艺的设计，我们周围不仅有现代陶艺也有古代陶瓷，我们想不想知道他们有何特点及区别呢？学生：想！教师：好！我们先来欣赏几幅图片。（引用）传统陶瓷一般指年代较久，使用传统技法来从事创作的陶瓷器，此种陶瓷器与官方的需求有相当程度的关系，同时在用途上大多以生活使用为主，若以釉彩来分类约可分为釉上彩与釉下彩。 景德镇陶艺釉下彩青花（青花是一种釉下彩，就是在坯体已经完全干燥后，在表面上用蓝色的色料（例如氧化钴）画上各式图案。之后再淋上透明釉，即可进行釉烧
4、。因为蓝色的色料是用在透明釉彩之下，所以名为“釉下彩”，此种方式通常色料的烧成温度不能与透明釉彩相差太大）、釉里红等。 釉上彩粉彩（明朝年间研发出来的明“五彩”，对陶艺色彩的表现更上一层楼。在坯体上先施用一层色釉（通常为白色）后， 先釉烧一次，再以有颜色的釉药绘上各种花纹图案，以低温烧第二次，通常第一次釉烧的底色烧成温度较色釉为高，由于色彩在底釉上，所以称为釉上彩。因为需要釉烧两次或是多次，故亦称为“二次烧”。）、康彩等。在经验上，在进行多次烧时，应从最高温烧到最低温，以确保发色准确。山东大汶口陶瓷： 现代陶艺随着朝代及制陶技术的演进，陶瓷品在人类的生活中已不再只有实用的价值，同时因为文化的演
5、变，陶瓷渐渐成为一项重要的艺术文化，多样化的风格及不同的型态用途，所代表的是人类审美观及生活品质的改变。 生活陶艺 陶艺类生活用品如，花器、餐具、茶具等。 传统创新 运用传统技法，釉彩表现现代精神、瓶、罐、等容器或功能性得实用作品。 （现代陶艺）现代陶艺 表现造型结构与思想理念的创作，与其他艺术型态的结合，让陶瓷艺术已不再是单纯的拘泥于土与釉的结合，融合更多的人文与空间因素，使得陶瓷艺术更加有内涵。 由于现代对于化工原料知识的进步，与釉彩烧制技术的发展， 加上工业化后机器的制造与发明，陶瓷艺术已经渐渐分家，实用陶瓷与艺术陶瓷各有不同的发展空间，而釉上彩与釉下彩再也不像以前那样的绝对，所以硬要用
6、任一种分类的原则来规范陶艺的种类，都不是非常周详的方法。现代陶艺： 教师：我们了解了吗？了解陶瓷的古代与现代的不同了没？那同学来回答一下，他们之间有何区别？学生：古代陶瓷一般都是贵族皇家用，现代陶艺已进入寻常百姓家！教师：好!我们来了解一下现代陶艺的发展。发展目前国外陶艺发展非常快，从小学到大学都有陶艺课，而且许多家庭建成了陶艺作坊，还出现了一些陶艺工作室，许多休闲场所也摆放陈设着陶艺作品，这样既能很好地发展陶艺事业，又增强了学习和交流。 随着陶艺热的逐步升温，陶艺制品获得越来越多人的青睐，亲手做陶艺成为工作学习之余放松精神释放自我的又一种休闲方式。 中国陶艺处于发展中，从几年前陶吧的兴起，逐
7、渐让人们了解陶艺，陶艺正走进家庭。在近几年的发展过程中，教育部门从素质教育出发，把陶艺列入了教学课程，这样很小就可以受到陶艺这一艺术的熏陶，锻炼了动手能力，非常好的体现了素质教育的成果。 教师：很好。既然陶艺静静进入我们的生活，那我们是不是想也设计一下呢？学生：想！现代陶艺制作及展示 （陶艺老人在用脚和泥）介绍制作方法之一： 拉胚制作方法如果你是新手就把机器调慢点,下面说正题,先把 一块泥放在机器中央(放好后开始转机器)用大母手指按住泥的中央,慢慢按出个洞,之后用两只手，把泥制成一个笔筒状,如果干了就用手沾点水。之后就是你随意创作的时候了。陶艺是一种文化，一种既年轻又古老的艺术，年轻是因为现代
8、陶艺的独立和发展，古老是因为她伴随着人类文明史，透着原始的魅力。陶是土的艺术，火的艺术，其实更是人生艺术。亲自动手，或拉坯，或捏塑，一件件作品从自己的手中诞生，带着泥的味道，更透出你的个性。 现代陶艺的创作主要通过作品的造型，材料，肌理，纹饰，釉色来表达作者的意念，满足现代人回归自然，体现自我个性的要求，陶艺并列于绘画，雕塑等造型艺术行列之中，它以独特的艺术语言和丰富的表现力吸引众多的陶艺家，艺术家，陶艺爱好者，学生以及少儿从事陶艺创作或制作。从练泥开始，盘余，泥扳，捏塑，拉坯等技法的应用，一件件艺术品从自己的手中诞生出来，装点自己美丽的生活。 （大汶口陶艺）下面学生进行陶艺设计。教师先做示范
9、图片如下：学生设计作品： 反思及总结：通过几天的培训让我对现代陶艺这一课的学习有了全新的认识。针对陶艺较难开展这一问题：一、可以先选择想橡皮泥、手模、面塑等作过渡。二、可以用陶土（大汶河的土）来做雕塑设计泥塑（人物、动物、植物）。三、逐渐推开陶艺这一课程，工具可以慢慢来。现代陶艺这一课不仅注重知识的传授，也注重学生的体验及成功的喜悦。和学生们共同在体验式教学中提高，不仅使学生的对于传统文化有了更深的认识，同时对于现代陶艺的设计有了全新的了解。我快乐于培训带来的满足与收获！培训对于身体来说是疲惫的，但心灵是快乐的、满足的。随着社会经济的发展人们生活水平的提高，陶艺会带给我们更多的惊喜和收获。愿这份收获能带给我充满幸福及喜悦的未来。