识字4 (2).doc

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1、识字4教学设计之一教学目标:学会0个生字和这些生字组成的词语,田字格上的1个只识不写,认识一个偏旁。能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。能理解儿歌所表达的意思。教学重难点:识字、写字;朗读、背诵儿歌。教具学具准备:投影、字盘、生字卡。主要板书:识字四。教学时间:二课时。教学过程:第一课时一观察字盘,感知形声字的特点出示字盘,与卡片“辛辛“,将两者分别组合、演示。同学们,“辛辛”和“纟、讠”等分别组合构成了汉字。这就是一种造字办法,这些字叫形声字。上面个字中的“辛辛”是声旁,“纟、讠”是形旁,代表不同的意思。二读准字音,学习词语。用生字卡片指导读准字音。读个字组成的词语。理解:().出示实物理

2、解“辫子、花瓣”()举例理解“分辨、辩论”。三游戏巩固用字盘辨字,并组词。四学习儿歌借助拼音自由朗读,指名读。指导朗读。().分别读出疑问和肯定的语气。().注意停顿和重音教师示范读第一小节,学生自由读第二小节,齐读。理解:是谁“圆圆脸蛋拖小辫”?五学写生字让学生仔细观察四个形声字。指导书写:三部分靠紧,注意“辛”的变形。学生练习。六课堂练习选字填空。辩辫辨瓣().你能分()出牛郎星和织女星吗?().这朵菊花的花()又细又长。().许林和李青为了一道题()论起来。().陈凡走路是小()儿一甩一甩的。抄写词语。第二课时一复习巩固让学生转动字盘读生字,组词。将字填入空格。哪是红梅花,请你来分()。这是红梅花,它有五个()。哪是韵母a,请你来分()。这是韵母a,圆圆脸蛋拖小()。二读背儿歌齐读后,指名用一问一答试读。男女生分读。背儿歌。三指导书写出示范字,引导学生观察。指导“蛋”的写法。学生自学另外几个字。描红、仿影。四练习用“哪是?这是。”的句式进行对话练习。选字填空。哪那圆园袋蛋().小弟弟红通通的脸()真像大苹果。().林林的口()里装满了小石子。().昨天,妈妈带我到公()里玩了半天。().()()的太阳从东方升起来了。().小军送给我的()本书真有意思。().()件衣服好看?

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