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1、足球场内的声音教学设计学材分析：我们生活在一个变化的世界中，从数学的角度研究变量和变量之间的关系，将有助于人们更好地认识现实世界. 学情分析：学生对球场的情景较熟悉，对球场上所发出的声音比较了解。 学习目标：1、结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达。 2、鼓励学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程。 3、获得积极的情感体验，同时感受数学的魅力。 导学策略：观察、比较、思考、回答问题。 教学准备图片等 教学过程： 一、引入： 同学们看过足球赛吗？你知道足球场上的声音是怎么变化的吗? 二、展开： 出示足球场内声音的起伏情
2、况变化图。 （1）从观众开始进场到全部退场，一共经过 了多少时间？ （2）比赛开始前半时，足球场内的音量是如何变化的？ （3）上半场什么时间足球场内的声音变得非常在？可能发生了什么事情？ （4）在半场休息时，足球场内的音量如何？ （5）描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。 （6）比赛结束时足球场内的音量变得如何？ 三、试一试 ： 海水受日月的引力而产生时涨落的现象。 看书上第82页的图观察某港口0时到12时的水深情况。 然后回答有关问题。 1、大约什么时刻港口的水最深？深度约是多少？ 2、大约什么时刻港口的水最浅？深度约是多少？ 3、在什么时间范围内，港口水深在增加？ 4、在什么时间范围内，港口水深在减少？ 5、还有什么时刻水的深度与A点表示的尝试相同？ 6、说一说这个港口从0时到12时的水深是如何变化的。 四、练一练 ： 看书本第82页。 看图找出表示爸爸和我洗澡时热水器中水的变化的相对应的图，然后说一说 为什么另外几幅图表示错了？ 五、课堂总结 ： 这节课你有什么收获？应注意什么？ 六、课堂作业 ：