《落实《指南》精神科学合理使用教材---学《指南》说教材.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《落实《指南》精神科学合理使用教材---学《指南》说教材.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、落实指南精神，科学合理使用教材 学指南说教材 众所周知，每个人从出生的那一刻起就处于一定的社会环境和社会关系中。特定的社会环境和社会关系构成了人身心发展的基本条件，也构成了其身心发展的重要内容。因为人天生是“社会动物”，社会是每个人发展的不尽源泉和广阔舞台，而幼儿阶段是人社会性发展的重要时期。幼儿学习怎样与人相处，怎样看待自己，怎样对待别人逐步认识周围的社会环境，内化社会行为规范，逐渐形成对所在群体及其文化的认同感和归属感，发展社会生活的能力。幼儿社会领域的学习与发展过程，是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，对幼儿的社会性发展尤为重要。指南中指出，幼儿56岁阶段在人际交往和社会适应两方
2、面要做到：1.愿与人交往，喜欢结交朋友，并愿与朋友分享自己的快乐。2.能与同伴友好相处，懂得尊重别人，愿与同伴合作，遇到困难能一起克服。3.具有自尊、自信、自主的表现，自己的事自己做，不会的愿意学，遇事动脑筋想办法，不轻易求助或放弃。4.关心尊重他人，能有礼貌与人交往，热心助人，珍惜别人的劳动成果，尊重别人的生活习惯，培养理解、尊重、平等的态度。5.喜欢并适应群体生活，在群体活动中，积极快乐，对小学生活有好奇和向往。6.遵守基本的行为规范:爱惜物品，爱护环境，节约资源，诚实守信，敢于承担。7.具有初步的归属感：爱国、爱家乡、爱集体，了解祖国的重大成就和民族文化，为自己是中国人感到骄傲和自豪。新
3、素质幼儿领域活动社会学科第六册，是学前大班下学期使用的教材，本套教材从深入贯彻幼儿园教育指导纲要到认真践行36岁儿童与发展指南的精神，尊重幼儿的学习特点，关注幼儿的学习方式，有效构建新课程。既有整合性、实效性，又有创造性，突破性的创编，融合了最新的教育理念，突出了幼儿用书既是学材又是玩材的特点，不仅是幼儿感兴趣的还是有意义、有价值的。为未来社会培养“爱学习、会学习、具有生存能力和创新能力的人”打下基础起到了重要的作用。本套教材内容的设计，融合了最新的教育理念，强调了学前教育的“活动性、游戏性、趣味性和拓展性”，关注幼儿身心全面和谐发展，注重了领域之间的相互渗透和整合，为更好地完成本阶段要求的目
4、标起到了推动作用。教材中设计的活动绿色小天使劳动最光荣我一定准时参观图书馆爱护地球妈妈大家来排队是为完成目标6遵守基本的行为规范，爱护环境、爱护物品、节约资源，遵守社会秩序，诚实守信，敢于承担。美丽的祖国端午节吃西餐是为完成目标7具有初步的归属感，爱国、爱家乡、爱集体，了解祖国的重大成就和民族文化及世界多元文化，为自己是中国人感到骄傲和自豪。讲礼貌，人人爱一课则体现目标4，关心尊重他人，能有礼貌与人交往，关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。智者为王困难我不怕体现目标3，具有自尊、自信、自主的表现，自我保护意识，敢于挑战，不轻易求助和放弃。主题活动小学什么样体现目标5，喜欢并适应群体生
5、活，对小学生活有好奇和向往。幼儿园社会领域教学是目前幼儿园教育中非常重要的一部分，它对于促进幼儿社会性发展起着重要作用。社会领域教育具有广泛的内容，社会情感、社会认知和社会行为在生活中无处不在。多让幼儿在日常生活中借助与日常生活，并且为日常生活而进行，在现有的教学中，幼儿学的知识还不是很全面，这就必须来自于幼儿真实的生活，对于教学中的实际情况，可以对照执行并根据实际情况调整自己的教学行为，其中的目标能细化到我们可操作的程度。社会教育领域的学习是一种十分特殊的学习，他的任务远不是几次教育能完成的，更不是教师几番启发开导能够学会的，只有在社会这个真实的大课堂里，社会学习的任务才能有效完成。 为了更
6、好有效完成社会领域5-6岁阶段幼儿的教育，在以后的教学活动中采取以下措施：1.社会领域是综合的领域，与其他领域是紧密相关，互相渗透的，但要注意领域与领域的划分，目标的细化。社会学习不但要融合在各种学习活动中还要渗透在幼儿一日生活的各个环节，如，入园、离园、游戏、睡眠等等，在活动中尊重孩子的体验和想法，多鼓励，少呵斥。2.社会学习具有潜移默化的特点，尤其在社会态度与社会情感的学习，教师要注意通过环境影响感染幼儿，用适宜的形式或机会呈现合适的内容。如，过生日，特殊的节日等。3.身教重于言传，因此教师要时时注意自己的言行，为幼儿树立良好的榜样。4.社会学习是一个漫长的积累过程，应为幼儿提供人际间相互
7、交往和共同活动的机会和条件。所以幼儿的社会性培养需要家庭，幼儿园，社会保持一致，密切配合，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系，师幼关系和同伴关系。让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展其自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。5.求知贵真，育心须纯，我们要提倡真实的教育，杜绝虚假。社会教育是与现实生活紧密相关的教育，要通过真实的生活事件和生活情境，培养幼儿的基本社会生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识激发幼儿的社会情感，让幼儿在做中学，通过真实的体验来学习，幼儿园社会教育是一门关于人和社会文化的课程，离开了社会现实，离开了幼儿熟悉的社会生活，这一课程就失去了其存在的根基。 总之，学习贯彻指南要着眼于幼儿终身教育，认真体会“知识技能短期有效，中期低效，长期无效”的道理，遵循社会领域“晓之以理，动之以情，导之以行”的教育原则。让幼儿从小养成“学会做人、学会做事、学会生活、学会学习”等终身受益的良好品质。我也会在以后的教学实践中，在新的教育理念熏陶下，不断探索，不断成长。