《人教版七年级英语下册《nit 10 Where did you go on vacation.Section A》教案_8.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级英语下册《nit 10 Where did you go on vacation.Section A》教案_8.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、窗体底端 Unit10 Where did you go on vacation? Section A Period I (1a-1c) 教材分析：本单元围绕去哪儿度假这一中心话题展开教学，从度假的形式、地点、活动等方面讲述了有关假期的内容。本节课让学生从回忆周末都去哪儿？ 干些什么？ 感觉如何？出发，通过做听力使学生了解到不同人的不同假期生活，并通过对话的形式练习一般过去时。以及其一般疑问句和特殊疑问句，还有它的答语。意在帮助学生进一步掌握一般过去时的用法。 学情分析：本单元与学生的生活贴近，学生在七年级时也学过了一般过去时以及动词的过去式，所以学生学习时并不陌生。当然为了特高学生的学习兴趣
2、。教师通过多展示一些相关的图片和幻灯片，以吸引学生的注意力。. Teaching Aims and Demands1. Knowledge ObjectsKey phrases: on vacation, went to New York City, went to the mountains, visited my uncle, went to summer camp2. Ability ObjectsTrain ss listening and speaking abilities.3 Moral ObjectsEnjoy your life.增进学生间的相互了解，也增进的学生对一些景区的
3、认识，热爱大自然。. Teaching Key Points1. Key words： museum camp New York mountain beach2. Key sentences：A: Where did you go on vacation?B: I went to New York City. Teaching Difficulties1 learn the Simple Past Tense.2 通过听力训练，让学生学会运用听力技巧提高学生听的能力. 教学方法：参与式、探究式、启发式 教学准备：点读机 录播室的设备. Teaching Procedure教学环节教学内容教师活
4、动预设学生活动设计意图Greet the class复习启发学生回忆刚过去的周末用一些常见的短语复习七年级的一般过去时及过去式Lead inT: How was your summer vacation?S: It wasT: What did you do on vacation?S : I T: Did you have a good time on vacation?S: Yes, I did. (No, I didnt )T: Where did you go on vacation？S: I went.展示多媒体课件里的相关图片领读单词根据自己所学的单词，用其造句学以致用Role p
5、layMake conversations展示不同的活动图片，运用文中的短语做自己的句子生生合作，两两一组作对话巩固短语，熟练应用Writing1 Have you been to some interesting places on your vacation? 2 Would you please share your happy experiences with your partners? 3 Please tell your friends about the places you went. 给学生3-5分钟时间写几个句子构成的短文先写，然后站起来到讲台上朗读提高学生的写作技能和阅
6、读能力ListeningIn1b Let ss listen and number the people in the picture (1-5) to finish 1b.The teacher will check their answers.Listen carefully and repeat提高学生的听力技巧SummaryThis class, we have learnt some sentence drills of the Simple Past Tense. Ask ss to grasp them well增进的学生对一些景区的认识，热爱大自然。拓展视野，交流自己的一些常识
7、增强学生之间的交流，达到互信HomeworkLet ss make a conversation using the Simple Past Tense给予适当的提示下课认真完成巩固所学板书设计： Unit1 where did you go on vacation? ( period1)New words: camp A: Where did you/he/she/they go on vacation? Museum B: I/he/she/they Beach Boys PK Girls教学反思: 本堂课的收获和优点：1学生在本堂课中得到了较为充分的口头训练，而且面比较广。每个同学都有了
8、发言的机会，特别是各组的组长发言更为积极。课堂上在我极力鼓励和表扬下，一些原来在课堂上很难开口读英语的学生，对于刚学的单词也敢于去读，甚至用所学的单词造句，已达到练习巩固的目的。2我觉得本堂课中，对本课的话题的导入做得比较好。从学生感兴趣的度假开始，到度假的方式以及从事的活动，顺其自然地导入能调动学生的积极性，能让他们思考问题且用简短的语言回答，为练好练透我们这节课的目标语言作好铺垫。3能充分利用多媒体容量大，直观性强的特点。利用网络上的名人图片来调动学生思考的积极性。本堂课的不足之处：1本节英语课上我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。2课堂节奏过慢，花的时间太长，以致在进行小组的口头替换训练时，学生开放性的口头表达时间不够。解决问题之方法针对以上不足之处，我觉得今后在教学中应从以下几方面来提高：首先，我们备课不仅仅要备教材，还要备学生。要根据学生英语基础的实际情况，设计一些开放性的资料来提高课堂教学质量。当然这些我们自己设计的教学素材不能脱离教材本身。其次，英语课堂上我们应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益，我们还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。