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1、【学习目标】1、识记文中的生字、生词；识记关于天气的谚语；了解关于说明文的知识。2、学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。 3、激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。【课前预习】这是一篇科普说明文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。科普说明文的学习可以从四个方面进行研读：抓事物特征、理顺说明顺序、查找说明方法、体会语言准确。知识拓展 说明文知识小解一、定义：以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。二、特点： 说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点，说明文的语言具有准确性的
2、特点。三、分类：1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文四、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。 5、 常见的十种说明方法： 举例子、列数据、打比方、作比较、下定义、分类别、列图表、作诠释、作引用、摹状貌。六、说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种： 1总分式：包括总分、分总、总分总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。 2递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理一读课文 整体感知自读课文，从文中画出本课的生字词。完成自学检测。【自学检测】1、生难字：给加点词注音峰峦（
3、） 预兆（ ） 轻盈（ ） 匀称（ ） 崩塌（ ） 弥漫（ ） 征兆（ ） 一霎间（ ） 绫纱（ ） 绸幕（ ） 谚语（ ） 日晕（ ）2、形似字：根据拼音写汉字高sng jun 云 sng 恿 证qun 波光ln ln 3、指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（ ）天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。（ ）高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。（ ）【合作探究】二读课文深层感知1、浏览全文，思考： （1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？谈谈如何理解这句话？2、 完成全
4、文的结构条理图：（ ）中填写自然段序号，-填写关键词， 填写全文结构方式。 （ ）云和天气的关系： 薄云看 云 识 天 气 （ ）云的形态 （ ）看云识天气的 低而厚的云： （ （ ）云的 ： （ ）看云识天气的 及局限 本文的说明顺序是： 的逻辑顺序。三读课文美点赏析【当堂检测】 做基训基础积累 第二课时【学习目标】 1、 分析晴天时云和天气的关系；2、 学习本段所使用的说明方法及作用。【自主探究】四读课文美点品析自学指导 朗读第1段思考：1、本段文字的语言有什么特点？运用了什么说明方法？2、试分析“云就像天气的招牌”的妙处。快速阅读文章第2段，思考：3、第2自然段段与上下文有何关系？起什么
5、作用？4、往往”、“常常”是什么意思，能删去吗？为什么？【合作探究】五读课文探究主旨思路点拨 默读课文第3段，用表格归纳云的特点及与天气的关系晴天云简表云 名云的形态变化高 度厚 度天气征兆卷 云像羽毛、像绫纱、丝丝缕缕地飘浮着最高最薄卷积云像鳞波是成群成行的卷云很薄无雨雪积 云像棉花团 上午出现傍晚消散两千米左右高积云像草原上雪白的羊群扁球状 排列匀称较薄天晴【当堂检测】1、说一说本段都运用了哪几种说明方法？2、小组讨论完成光彩和天气情况简表。光 名产生和分布情况色 彩天气征兆晕产生在高层云上，分布在日月周围日晕三更雨月晕午时风华里紫外红华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红3、积累文中的有关谚语，了解识别天气变化的常识。补充：(1)“天上钩钩云，地下雨淋淋” (2)“黄云上下翻，将要下冰蛋” 【课后反思】