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1、漫画描写法-王几何教学设计【学习目标】1.朗读课文，概括文章基本内容。2.勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。3.深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。【学习重点】 1、2、3【学习方法】 朗读法、圈点勾画法、精读法【课时建议】 2课时【学习过程】课前预习1.默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。2.读课文2遍，初步了解文章内容。 课堂学习一、引入课文：生活中很多人都有自己的长相特征，文学作品中抓住外貌描写来突出人物的性格特征是一种极其重要的写作方法。我们先从几位名人入手来抓一抓外貌特征。1、出示漫画：宋小宝，姚明，赵本山，习总书记。除此之
2、外还有那些你熟悉的名人有较为夸张的外貌特征？2、总结：这就是漫画描写法。3、了解漫画描写法的经典片段。二、检查预习效果。三、出示学习目标1.朗读课文，概括文章基本内容。感受人物的人格魅力。2.学习从不同角度刻画人物形象的方法。四、默读课文，了解内容。1.快速浏览全文，说说本文主要写的是谁？ 明确：王几何。2.王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号是怎么来的？ 明确：王几何本来叫王玉琳，王几何是上几届学生私下里给他取的绰号。3.本文主要写了王几何的一件什么事？请用一句话简要回答。 明确：本文主要写了王几何老师上第一堂课的情形，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形像。4.
3、 本文描写的是一节充满笑声的数学课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？明确：（1）王老师哑笑。（2）王老师公布自己的绰号。（3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。（4）同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。五、小组合作探究，走进课文，梳理内容。 1、5分钟时间默读课文，梳理文章结构，思考第一次几何课上，王老师有哪些表现？学生有哪些反应？请在阅读原文后，在原文中划出。2、王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答） 文章中的这段描写，在结构和内容上有什么作用？六、赏析语言1、请同学们用“圆圈”把你认为好的字（或词）标示出来，按照“我发
4、现这个字（或词）用的好，它好在”的句式组织语言，准备精彩发言。2、同学们肯定还有许多发现，如修辞手法、标点符号、结构安排、描写手法上，请用“波浪线”把你认为形象生动的句子或段落标示出来，按照“我发现这个句子（或段落）写得妙，它妙在”的句式组织语言。七、归纳主旨1.结合全文，说说王老师是一位怎样的老师？按照如下句式归纳：这篇文章记叙了（活动或事件）。刻画了王老师的形象特点。表达了之情。2. 你喜欢王老师的这种教学方式吗？为什么？八、写作练习：描写一个给你留下深刻印象的人，抓住她（他）的某一特征，写出他的与众不同，注意加入对人物的描写。 例： 描写一位给你留下深刻印象的老师，抓住她（他）的某一特征，让大家猜猜她（他）是谁？外貌特点 最常说的一句话 最常做的一个动作提示：抓住老师的特点 写出老师得与众不同.