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1、福楼拜家的星期天教学设计一、教学目标 （一）知识和能力： 1.积累词语并学会运用。 2.学习作者组织材料、安排结构的技巧。 （二）过程和方法：1.学习人物描写的方法：抓住人物特点、赋予人物个性。 2.体味遣词造句准确生动、富有表现力的特点，增强语感。 （三）情感态度和价值观：理解作家的高尚情操、共同兴趣，体会友谊的温情。二、教学重点：学习人物描写的方法，即借助语言、动作、肖像等描写塑造人物性格。 三、教学难点：体味语言准确生动的特点。 四、课时安排：一课时五、教学过程： （一）课前准备：1、要求学生预习课文，积累本课重点字词。2、用表格归纳福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的
2、特点。（二）授新1、导入师：德国哲学家莱布尼茨说过：“凡物莫不相异”、“天地间没有两个彼此完全相同的东西”。虽然，我们人类在语言、动作等方面有很多的共同点，但是我们发现每个人都有自己的特点。不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。今天，我们一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：福楼拜家的星期天。2、积累生字师：我们已经布置了预习作业，要求同学们掌握“读一读，写一写”的词语，下面我们各组选派代表到黑板上进行书写。生：书写生字读一读，写一写：博学多识、一拍即合、寻欢作乐、忘乎所以、义愤填膺补充：鉴赏、白皙、钦佩、滑稽、轮廓、滑稽、头颅全体同学订正3、分析人物性格我们就是柯南一起来探案案情1：从群像中准确认出我们每个人，找出证据学生：根据文本证据找到图片中人物位置案情2：准确说出每个人的性格特点，分组，每组负责分析一个人物。学生：能根据文本关键的描写方法来找到人物的性格特征 也能根据文本中的议论抒情来找到人物的特征教师出示锦囊：通过人物外貌等描写方法来分析人物性格 议论，抒情有助于揭示人物性格特征教师小结：人物描写各有侧重学习“画眼睛“ 的方法来展现人物性格教师：最后我们来思考这样一个问题，福楼拜家是简陋的，没有美食和美酒，为什么每到星期天就有很多人呢？教师：布置作业：给莫泊桑画像