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1、七年级上册语文第一单元讲学案世说新语两则 咏雪课 型新授审 核： 时间：年 月 日星 期 教学目标1、了解有关世说新语的文学常识。2、掌握文中重点字词句的含义。3、阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。教学重难点重点：文言文重点字词、句子的掌握。难点：体会世说新语中“以事见人”的艺术方法，把握人物的性格特征。预计课时一课时教学方法诵读法 自主学习法 探究法教学课时（总第 课时）教学过程教学设计再设计一、课前导学1、收集有关世说新语和刘义庆的知识。（在书上做笔记）2、测测你的注音速度：（读会写会要求标示在书上）俄（ ）而 骤（） 无奕（ ） 谢道韫（ ） 差可拟（ ）3、看注释，查工具书
2、，解释下列词语的意思。（要求标注在书上，不许把整句翻译在书中）儿女（ ） 俄而（ ） 欣然（ ） 何所似（ ）差可拟（ ） 未若（ ） 内集（ ） 讲论文义（ ）二、课堂学习（一）导学1、导入：以刘禹锡的乌衣巷导入。介绍谢家。2、明确学习目标1了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。2熟读成诵，读出韵味。3能借助注释和工具书，翻译全文，积累常见的文言词语。4自主、合作、探究的学习，把握人物的性格特征。（二）自学（互动交流“课前导学”内容）（三）互学1、诵读课文读的顺畅（1）试读（正音和停顿）（2）抽读（语气、节奏）（3）范读（4）点品抽读效果（4）分角色读（语调）（5）自由读(6)齐读2、
3、疏通文意译的准确【学法指导】（1）、文言文翻译的基本要求：对文言文进行翻译时，要遵循三个基本要求，那就是要做到“忠实原文”（信）“表意明确”（达）“简明优美”（雅）。“忠实原文”就是要做到忠实于原文的内容，不能遗漏，也不能多余，要求字字落实。“表意明确”就是要做到翻译出来的现代文表意要明确，语言要通畅。（2）、文言文翻译的具体方法（1）留（地名、人名、年号等）（2）删（删除）（3）补（增补）（4）换（替换）（5）调（调整顺序）（1）学生对照注释，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来。按照读译讲的步骤进行。（2）选出代表上台讲解课文展示成果(注意划分停顿、标示重点词语)。3、根据自
4、己的理解概括文章大意，请找出文中的几个要素时间： 地点： 人物： 事件： 4、细部探究品悟文章问题一：“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?问题二：撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪？问题三：文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 【学法指导】（1）分组合作讨论（2）指定小组中一名同学展示成果（3）师生评议、补充。（三）学贵积累：说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。 4、课堂小结：（引导学生小结）1、通过本节课的学习，我最大的收获是2、感到自己有待加强的是（四）测学1、解释下列句子中加点词语的意思（1）俄而
5、雪骤（ ） （2）公欣然曰（ ） （3）撒盐空中差可拟（ ）2、世说新语是六朝志人小说的代表作，是_（朝代）人_（姓名）组织编写的。3、翻译下列句子。（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。三、课后思学 1、作业设计 ： 1）、背诵默写课文； 2）、归纳重点的实词、虚词及句子。(要求按照文言知识卡整理) 3）、搜集描写雪的优美诗句，并背诵。 2、学（教）后反思：本节课的设计，在理念上有学生意识，涉及的问题都是在学生精神需要的基础上引导、发现。有语文意识，有语文味道，深入发现语言美感。找到了学习语文的大规律：从整体感知到局部深入、从内容到语言的方式，体现了教学的层次性和层进性。为了更好地在课堂上，体现自主合作探究这种学习模式的实效性；我把全班分成了九个学习小组。每个小组中六名同学。这样，在进行合作探究的过程中，以学习小组为单位，每一组内组长发挥带动作用。3、板书设计：咏雪寒雪 儿女 俄而 差可拟 何所似 大笑乐 即 亦 讲论 雪骤 因风起内集