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1、教学目标 1.品味语言,探究作者心灵告白2学情分析 在沙漠中心是人教版初中语文七年级下册第五单元的一篇文章。本单元以探索为主题以激发学生探索自然奥秘精神,练习快速默读课文,提高学生筛选信息能力为目标。 在沙漠中心主要描写了飞行员作家圣埃克絮佩里在飞机坠毁沙漠濒临死亡时的心理活动。大部分同学对探索这个话题很感兴趣,但是往往关注的是这一领域的神秘和惊险刺激的情节,忽视心理活动的体会回味与思想内涵的挖掘。七年级学生虽然有一定的阅读基础,但是鉴于他们的生活经历以及阅读能力限制,这篇文章对于他们有些过于深奥晦涩了。所以在文本处理上,在深入细致解读的基础上,找到几个点切入,适当的降低了难度。3重点难点1.
2、体会作者在与自然界抗争时进行的自我内心的抗争2.理解作者认为有意义的人生是履行职责的一生3.学习表现心理活动的方法并能运用4教学过程【导入】走进作者 他是一名优秀的飞行员,在20世纪初,开着简陋的飞机为法国航空开辟航线,被称为“蓝天白云的耕耘者”。 他是一位出色的作家,他写了发行量巨大的小王子,把自己对生活的热爱,对人类和世界的感悟与思考写入作品,为人们展现了一个独特的精神世界。活动2【活动】检查预习，读准字音尤其注意【躯壳】的音,【真谛】的字形活动3【活动】初读文章，整体感悟 3分钟的时间默读课文,在文章题目的前后各加一些词语,组成一句话概述文章内容。活动4【活动】品读语言，心路探寻活动(一
3、)学生再读文章,自主探究以下问题:ppt呈现:“我”在沙漠中心面临了怎么的处境?“我”经历了怎样的心路历程?通过朗读、分析词语等方法,师生交流后走进体会作者在沙漠中的困境及绝望的心情活动(二)品味语言,走进作者心灵 重点品读文章语言,体会理解是什么力量使作者由绝望变得平静与乐观了?找到触动学生心灵的句子。理解作者追求的探险与冒险的不同,走进作者心灵,明白作者自己内心的抗争活动(三)深入解读,教师小结ppt呈现课文写了极言“我”所处的环境的恶劣及绝望的心情,但“我”没有放弃求生的希望。“我”即将干枯的生命虽然并没有获得滋润,然而我的内心却感觉平静起来。我平静回顾被困沙漠的窘态与朋友的告别,平静地
4、思考“生活”的含义、探险的意义,抒发“我”死而无憾、死得其所的心情。天亮了,“我”要内心坚定地求生,乐观地走下去!生命一刻不停息,就一刻不卸下责任!活动(四)拓展文本,获得共鸣ppt呈现“人的幸福不在于自由,而在于对一个责任的承担。”夜航序言活动(五)探究主题,补写标题要求:将本文的题目当做副标题,在前面补写一个正标题ppt呈现:(补写正标题)记在沙漠中心ppt呈现:“我”战胜困难,走出沙漠的坚定信念以及对生活的热爱与渴求。我不是为冒险而冒险,而是将有限的生命投入到最有意义的事业中去,实现生命价值。探索未知,用责任心、充满勇气地走下去!活动5【活动】让心灵说话活动(一)归纳总结充分表现心理活动的写作方法:ppt呈现:1.动作、神态、语言的暗示及环境描写衬托2.在幻觉与想象基础上内心独白活动(二) ppt呈现: “语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心” 要求:将上文中的紧张和伤心的心情,运用今天所学方法进行详细描写。