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1、二年级数学学科（下）第五单元导学指导案课题：乘除法和加减混合运算课型：新授探究课课时：第2课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第48页例2、“做一做”及练习十一中的第3教师复备栏或学生笔题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，记栏并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的帮扶生不做。学习目标：1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。学习重点：
2、正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。学习难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性教具：多媒体课件或情景挂图。教法:尝试指导法。学法：自主探究法。一、导学目标（一）、独立尝试（预习）“自学课本第48页例2、做一做”及练习十一中的第3题内容。（二）、复习并检查（温固）。18925786305128931-862489（三）新课导入：1、引入课题。刚才的口算中，都含有哪些运算？后面3个题目是怎样口算的？2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）1、仔细观察，收集信息，解决问题问题：1.观察这幅图，你知道了哪些信息？2.根据这幅图我们能提出什么问题？3你能列算式解答
3、“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？跷跷板乐园一共有多少人？2、反馈交流，总结混合运算的顺序分步算式综合算式综合算式431212719437127197（43）=7+12=19追问：这是谁列的？追问1：这道题我们先算什么？再算什么?追问2：为什么先算43？说说是怎么想的。3、练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序7（43）=712=19问题：1.有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？2.加这个小括号什么意思？3.不加这个小括号先算谁？4.这个小括号该加吗?5.用脱式计算的形式怎么算的啊？说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7），再
4、写出第一步计算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。问题：1.这道题谁会用脱式算一算？2.这个算式我们要先算什么？再算什么?小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。三、自主练习、达成目标(检测达标)。1、下面各题第一步要先算什么？把它圈出来20827534468192问题这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序？2、下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来341733841833342024418914623、先说一说运算顺序，再计算。481637549764504562455836497四、拓展作业：（1、先独立答题2、组内
5、交流3、师生交流）1、把下面每一组算式合并成一个综合算式。（1）3515181533综合（2）486854846综合五、全课小结：在没有括号的算式里，两级运算都出现，应先算什么？后算什么？六、预习课本第49页例3和“做一做”。七、板书设计：乘除法和加减混合运算教学例2：跷跷板乐园一共有多少人？分步算式综合算式综合算式431212719437127197（43）=7+12=19在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。教学反思：春到四月，如火如荼，若诗似画，美到了极致，美到了令人心醉。“你是一树一树的花开，是燕，在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四
6、月天”。喜欢才女林徽因歌颂四月之美的这首你是人间的四月天，她将四月的万种风情描摹得淋漓尽致，读来如沐春风如饮甘露。四月之美，美在清明。时光刚刚跨入四月的门槛，清明就如期而至，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明是一种传承了数千年的古老文化，是一场活着的人祭奠逝去的祖先的亲情style。“风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿”，每到清明，人们不会忘记在天堂的祖先，都会放下手中繁忙的工作，即便远离故土，也会怀揣湿漉漉的心事回到乡下，挑拣一个最宜祭祀的日子，赶往祖先墓地，虔诚地献上一捧鲜花，点上几支香火，烧上一些纸钱，将祖先的坟墓装扮一新，以表达对已逝亲人的思念和祝福。清明时节，最容易勾起与已逝亲人一
7、起度过的那些美好岁月的回忆，让人深刻体悟到亲情的可贵。于是，亲情跨越了时空，泪水模糊了双眼。在莹莹泪光中，就让活着的人好好活着，让已经逝去的人在天堂感到欣慰。四月之美，美在祭祖的哀思，美在人间传递着的温情。四月之美，美在谷雨。“清明早、立夏迟，谷雨种棉正当时”，清明过后，雨水增多，有利于谷类作物的生长。因此，谷雨是春播春种的关键时期。在乡间，一到谷雨时节，村民们便忙了起来，房前屋后，田间地头，处处是村民们忙碌的身影，处处嘹亮起劳动的号角，处处律动着劳作的喜悦。他们将生活的希望播撒，将幸福的种子栽种，早出晚归，乐而不疲，笑容满面。他们洒下的是一粒粒咸涩的汗水，成就的将是整个秋天旷野上丰硕的果实。
8、累了，他们举头仰望绽开在湛蓝天空上多情的太阳；倦了，他们想一想等待在前方的耀眼金秋。春风，贴着他们的身影吹过，将灼热的期盼和梦想带向遥远、遥远他们劳动的姿势，仿佛在大地上书写一首生活的真爱长歌；他们奔忙的步伐，舞动出四月美妙和谐的韵律；他们洋溢在嘴角的笑意，仿佛闪烁在阳光下的一朵朵桃花。四月之美，美在他们的不辍劳作，美在他们孜孜不倦地创造甜蜜生活的那颗淳朴心灵。四月之美，美在花繁草盛。“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”四月，千芳竞放，姹紫嫣红，你不让我我不让你，争相斗妍，好不热闹。桃花，在多情春风的表白下双颊绯红，欲语还羞；梨花，一束束一簇簇，洋洋洒洒，热烈、雪白而纯情；樱花，怀揣粉红的梦想
9、，轻轻摇落一地的深情。地上的小草也不敢示弱，纷纷抬起挂着剔透露珠的绿色脑袋，在阳光的照耀下折射出诱人的光泽。四月的小草，已不再是初春时那样遥看近却无了，山坡、谷底、河畔、溪边，到处一派翠绿，尽情释放着勃勃的生机，大地好像悄悄铺上了一层绿色的地毯。四月，无论伫立在哪个位置，抬眼，花枝摇曳春风中，群芳嫣然若笑脸；闭眼，馥郁的芳香扑面而来，沁人心脾，直钻心底；低头，满目尽是绿色小草在招摇。四月之美，美在百花盛开，美在绿草如茵。最美人间四月天。四月之美，美在娇燕呢喃着在天空画出的一道道优美弧线；四月之美，美在败落的花朵已经悄然被青涩的果取代；四月之美，美在孩子们放风筝时撒落在草地上的一串串清脆的笑声就让我们在这人间最美的四月天，抛开烦恼和忧愁，紧跟春天的步伐，用心感悟尘世的万般美景，用勤劳的双手去创造更加美好的未来。