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1、第四章 学前儿童感觉和知觉的发展,第五节 学前儿童空间知觉与时间知觉的发展,1,学习园地,形状知觉,2,学习园地,大小知觉,3,学习园地,方位知觉,4,学习园地,距离知觉,5,学习园地,空间知觉,形状知觉,大小知觉,方位知觉,距离知觉,关于物体属性的知觉,关于物体之间关系的知觉,6,学习园地,一、学前儿童形状知觉的发展,婴儿可以通过口腔触觉辨别奶嘴的形状,7,学习园地,婴儿形成了对形状的知觉恒常性,B,A,8,学习园地,婴儿对物体形状的视觉偏好,1、婴儿爱看轮廓清楚的图形,9,学习园地,2、婴儿爱看带有环形和条纹的图形,10,学习园地,3、婴儿爱看同心圆的图形过于非同心圆的图形,11,学习园地
2、,4、婴儿爱看复杂的图形多于简单的图形,一,12,学习园地,5、婴儿爱看人的脸多于其他图形,13,学习园地,6、婴儿爱看正常人的脸，不爱看眼、鼻、嘴部位歪曲了的人脸。,14,学习园地,幼儿的形状知觉,幼儿 3-6岁 幼儿初期：3-4岁 幼儿中期：4-5岁 幼儿晚期：5-6岁,幼儿形状知觉的发展，往往是通过让幼儿用眼或者用手辨别不同形状的几何图形来进行的。,15,学习园地,1、对幼儿来说，不同的几何图形辨别的难度不同,16,学习园地,2、在视觉、触觉、动觉的协同活动中，幼儿对几何形体知觉的效果最好。,17,学习园地,3、幼儿形状知觉逐渐与形状名称结合起来,太阳,鸡蛋,大饼,香蕉,圆形,弯弯的,1
3、8,学习园地,4、幼儿的形状知觉发展在先，用词语概括的能力发展在后。,19,学习园地,二、学前儿童大小知觉的发展,6个月大的婴儿已经有了知觉的恒常性。 2岁半-3岁的孩子能够按照语言指出大皮球和小皮球。且平面图形判断能力急剧发展。,20,学习园地,视觉、触觉的共同活动，有利于幼儿对积木大小的知觉。 4-5岁孩子需要触摸才能判断大小。 6-7岁儿童可以单凭视觉判断大小。,21,学习园地,小游戏：比大小,22,学习园地,三、学前幼儿方位知觉的发展,婴儿在出生以后就有方向的定位能力。,23,学习园地,盲儿能够通过声音定位物体方位,24,学习园地,正常儿童主要通过视觉定位方位。,25,学习园地,3岁儿
4、童仅能辨别上下；4岁开始能够辨别前后5岁开始能正确辨别以自己为中心的左右方向；7岁才能辨别以别人为中心的左右方位。,26,学习园地,幼儿方位知觉的发展早于方位词的掌握。,右手？,拿勺子的手,拿铅笔的手,27,学习园地,四、学前儿童距离知觉的发展,距离知觉是一种以视觉为主的复合知觉。 2周岁的儿童对物体像自己趋近已经有防御。,28,学习园地,3岁左右的儿童，距离知觉发展还不完善。,29,学习园地,深度知觉“视觉悬崖”,6个月，开始有深度知觉 测量婴儿深度知觉的常用工具是吉布森等创设的“视觉悬崖”。,30,学习园地,31,学习园地,32,学习园地,孩子们往往因为深度知觉发展不足，在游戏的过程中出现安全问题。,33,学习园地,34,学习园地,五、儿童时间知觉的发展,时间知觉：,对客观现象的延续性和顺序性的反映。,时间知觉不是通过某一个专门的感官进行的，而是依靠不同的条件。,35,学习园地,1、生物节奏周期，即生物钟,36,学习园地,2、与具体事物和事件相联系的时间知觉,早上,下午,37,学习园地,3、幼儿可以根据日夜和季节的变化来判断时间,38,学习园地,4、幼儿逐渐学会用钟表和日历认识时间。,39,学习园地,培养的小朋友的时间掌握能力很重要哦！ 按时起床 抓紧时间吃饭 按时上学 在规定时间内完成作业 帮助孩子制定合理的作息时间表,40,学习园地,Thank you!,41,学习园地,