《人教版七年级语文下册《六单元阅读29 .马》研讨课教案_3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文下册《六单元阅读29 .马》研讨课教案_3.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、30、 马自学知识竞赛一、开场白：欢迎光临非常“七0二”，我是主持人祖军霞，今天我们要进行一场有关 马的知识竞赛，同学们准备好了吗？二、第一轮比赛你来比划，我来猜规则：1、 每队派3名队员，1名比划，两名猜。 2、在规定的120秒时间内猜完所给的10个有关“马”的成语。每猜对1个加2分。 3、比划的队员可以语言提示，但不可以说出成语中的任何一个字，否则犯规。 6、千军万马7、万马奔腾8、一马当先9、金戈铁马10、青梅竹马 6、驷马难追7、人高马大8、车水马龙9、快马加鞭10、天马行空三、第二轮比赛：汉字拼写规则：1、 每队派3名队员，可以协商，轮流在黑板上根据所给的字注音，所给的音写字。2、在
2、规定的120秒时间内完成。每对1个加2分。3、所给字词均是课文马中生字词。第一组：相觑 （ ） 鬣毛 （ ） 剽悍 （ ） 驯良 （ ）窥伺 （ ） 阔chu （ ）观zhn （ ） 骨 （ ）Qi 劲（ ）J 形 （ ） 第二组：羁勒（ ） 给予（ ） 侮辱（ ） 庇荫（ ）犷野（ ）驾 y （ ） yn丽 （ ） 慷 ki （ ）zng毛 （ ）qio 起（ ）四、第三轮比赛：文本知识问答规则：1、 每队派4名队员，可以协商.2、每队在规定的3分钟内完成7题问答。3、所提问题均出自课文马。第一组：1、文章写了哪两种生存状态下的马？（4分） 家马 野马（人工驯养的马 天然野生的马）2、“天性
3、绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。”说明野马具有美德还是美貌？（4分）美德3、作者对野马是喜爱和赞美之情对吗？（2分）对！4、“它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它也精神抖擞、耀武扬威。”运用了什么修辞手法？（2分）拟人5、“服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。”表现家马具有怎样的品质？（4分）驯良 6、文章题目是马为什么文章却写了“牛、驴、骆驼、犀牛、狮子”。（5分）对比，以他们的“丑陋”衬托出野马的“美貌”。7、人们用哪些物品对家马进行残忍的禁锢（3分）衔铁（嘴巴被衔铁勒得变了形）马刺（腹侧被马刺刮出一条条伤疤。）铁钉（蹄子也被铁钉洞
4、穿了）第二组：1、 “与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。”表现家马具有怎样的品质？（4分）勇毅 2、“充沛的精力,高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮、轻捷、遒劲。”说明野马具有美质还是美德？(4分）野马：美质3、“你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着”运用了什么修辞手法？ （2分）排比4、人们给家马“戴黄金链，项鬣编成细辫，身盖丝绸锦毡”是把它们当成朋友还是奴隶和玩物？（2分）奴隶和玩物5、文中介绍“人与马”之间是什么关系？（4分）征服与被征服的关系。6、课文既写了家马，还写到了野马，运用了什么写法，这样写的作用是什么？ （5分） 写法：对比，（2分）作用：以家马的驯良衬托野马的自由奔放.（3分）7、作者对家马是什么态度或情感？（3分）同情五、总结： 通过今天的竞赛，我们一起了解了马！马是人类忠诚而高贵的朋友，我们有责任有义务保护好我们人类的朋友！ 通过今天的同学们台前幕后的表现，老师感受到大家对语文学习的一颗热忱之心！希望我们携手并进，共同畅游语文知识的海洋！