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1、除数是一位数的除法整理与复习教学设计教学目标：1、通过经历回顾和整理除数是一位数的除法口算、估算、笔算方法的过程，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地掌握这些知识。2、自主探索、归纳、整理知识的一般方法，培养学生简单的归纳整理知识的一般方法，培养学生简单的归纳整理能力。3、培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化，并且能根据不同的实际情境选择恰当、合适、简单、有效的方法来解决一些实际问题。复习重点：对各知识点的知识的整理和复习。复习难点：如何有序地整理知识，构建形成知识网络。教具准备：课件。教学过程:一、知识整理，形成网络体系商是整十、整百、整千数口算除法 被除数是几
2、百几十（几千几百） 被除数是两位数，每一位都能除尽 被除数是两位数 首位能除尽除数 首位不能除尽，验算是一 首位能除尽位数 笔算除法 被除数是三位数 首位不能除尽，验算的除法 0除以一个数（不是0） 有关0的除法 商中间有0 商末尾有0 解决问题 用除法估算解决问题 灵活选择估算策略解决问题二、通过练习梳理知识（一）复习口算除法。62= 82= 186= 426=602= 802= 1806= 4206=6002= 8002= 18006= 42006=请学生说说口算方法（请两个同学说说算理）。（二）复习被除数是两位数，每一位都能除尽的除法。填出里的数。（见课件）小结被除数是两位数，每一位都能
3、除尽的除法方法。（三）复习笔算除法。1、总结笔算计算法则。除数是一位数的除法应怎样计算？（1）从被除数的最高位除起，每次用除数先试除被除数的最高位，如果比除数小，再试除前两位。（2）除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上，哪一位不够商1，就对着那一位商0 。(3)每求出一位商，余下的数必须比除数小。同学们，你们真不错！学过的知识还记得很牢固。请同学们看大屏幕，尝试填空。（1） 要使商是三位数，里可以填几？（见课件）（2） 要使商是两位数，里可以填几？（见课件）2、请4位同学上台列竖式计算。全班订正。9273= 6355= 1273= 6358=3、学生再次说说笔算除法要注意什么？三、解决问题学生
4、认真读题并分析题目，尝试自己解决，再集体订正。1. 果园里今天共摘了8000个苹果。先分成个数相同的4堆。再平均分2辆卡车运走。（1）平均每堆多少个苹果？（2）平均每车运多少个苹果？2.小丽：今年我5岁。 爷爷：我和你奶奶今年都65岁。（1）今年爷爷的年龄是小丽的几倍？（2）明年奶奶的年龄是小丽的几倍？3.上午采摘了182个苹果准备包装，如果按每 4个装一盒，大约需要准备多少个包装盒？第3小题像这样的题我们要用什么方法来计算？（估算）学生说说估算方法后，尝试解决，在计算的过程中发现，根据需要把结果估大，把182看成200比较合适，保证所有苹果都放下。（灵活选择估算策略解决问题）4、 布置作业第34页练习七，第6、7题。