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1、教学设计年 级七年教学形式单 位课题名称 竹影学情分析：经过一个学期的学习，学生对语文课的认识和理解有了拓展，能大胆尝试和探究问题，但有些学生的主动性不是太强，对文章的分析能力不是很好，想象能力也不是太好，所以对于像竹影这么具有想象力的文章，有些同学还把握的不好，这也是文章较难突破的地方。另外，学生经过六年的美术课学习，已经初步学习了美术、绘画等知识，但对中外绘画只是表像上的认识，可以通过本文深入理解中西方绘画的区别，提高学生的审美情趣和能力。教材分析本单元所选全是文化艺术方面的文章，通过阅读可以从中看到作家对艺术的体验和感悟，由此激发学生对人生的思考和认识。 本文是一篇自读课文，作者是艺术大
2、师丰子恺先生。文章描写了作者幼年时与小伙伴们在月下看天看月看竹影的游戏及作者对中国画的认识，充满了童真、童趣。为我们指出了只要留心自己的生活，即使看似天真的游戏，也会让我们获得人生的真谛。 教学目标知识目标：1学生通过查阅资料，了解作者、作品。2学生通过多种阅读方式，熟悉文章内容，掌握字词，品味文章语言。3体会文章表现的童真、童趣，初步了解中国画与西洋画的不同特点。能力目标：1培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，树立“生活中处处有美，但要我们用心去发现。”的观点。让语文课具有开放性。2领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。 学习作者仔细观察景物的变化并抓住特点描写的方法。3体会本文生动形象充满
3、童趣的描写。培养学生的口头表达能力。情感态度与价值观目标：1领会艺术和美蕴涵在童稚的活动中，学会在生活中去发现、创造艺术的美； 2认识到美在生活中无处不在。领会国画的内在美，增强民族自豪感。教学重难点重点：1了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。2学习比较阅读的方法。难点：1在日常生活中培养对艺术的向往和热爱之情，培养学生文化意识。教学策略：建议：1、信息技术手段的使用：使用多媒体，播放PPT课件2、教学重难点的解决办法：联系学生的生活实际教学，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。教学过程与方法： 朗读、讨论、交流、小组合作探究教学环节教师活动学生活动设计意图一、导
4、入2、 新授 1、整体感知2、 研读探究3、 拓展延伸4、 课堂小节5、 布置作业播放丰子恺画及他本人图像播放PPT中本篇课文范读，播放整体感知问题（播放PPT）1 为什么用“竹影”作为本文的标题，而不是“谈画”或者“童年趣事”？2请用自己的语言简单说说，中国画有什么特点？西洋画有什么特点？3课文中说“西洋画像照相，中国画像符号，”你怎么理解？4竹子在中国画中，体现出一种什么样的“神”？即一种什么样的内在精神？一句话来概括感受、收获。看和说说丰子恺本人1、 听范读，注意生字、词2、 边听边思考问题合作探究、思考回答合作探究、思考回答思考回答通过播放PPT画面，使学生快速进入本课学习。通过播放PPT音频和画面，使学生更好从整体去感知文章通过播放PPT画面，使学生更好进入问题情境通过播放PPT画面，使学生更好进入问题情境板书设计： 竹 影 丰子恺 艺术和美常蕴含在童稚的活动中生活中不是缺少美,而是缺少发现 月夜相聚描绘竹影艺术教育分层作业设计：A：课外搜集整理有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。B：丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以“如果我是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教育构想。