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1、人教版小学语文三年级下册语文园地二我的发现日积月累教学设计 教学目标：1、认识掌握应用比喻的修辞方法。2、 理解积累反义词。3、 理解积累环境描写的名诗。4、 感受语言美、环境美。5、 激发学生勇于探究、发现。有规律学习语文知识。6、 激发学生自觉学习热情。教学重难点：引导学生发现，积极主动的积累。教学过程:1、 我的发现1、 课件呈现句子： 蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌可以张开、合上。一棵高大的橡树挺立在路旁。一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。2、 引导学生看红色的词语，你发现什么？3、 组织学生交流发现。及时点评诱导。4、 教师总结，课件呈现结果：每组句子第二句
2、采用“比 喻” 的修辞方法。5、 引导学生发现比喻的作用。6、 教师组织学生交流，并总结课件呈现结果：形象生动写出蒲公英的花随气温变化一张一合的特点，显得神奇。表达了作者特别的喜爱之情。形象生动写出橡树的高大挺拔，顽强显眼。表达了作者特别的珍爱之情。7、 看图，用比喻练习说话，完成练习：宽阔平坦的草地像（ ）铺向远方。朵朵白云像（ ）飘浮在空中。耀眼的阳光像（ ）射向草地。8、组织交流，课件呈现部分结果。二、认认读读1、 课件呈现 清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒2、 让不同层次的学生读一读。及时辅导学困生，纠正错的。3、 课件呈现清、浊、廉、贪 、功、罪、 正、
3、偏、 奖、罚、 优、劣、善、恶、 勤、懒这些词的解释。让学生读一读，想一想：你有什么发现？4、 组织学生交流发现。及时点评引导。5、 教师总结归纳学生的发现，课件呈现结果“每组词是反义词，同时抒发喜爱赞美，憎恨批评的情感。”6、 自由交流：你还知道哪些这样的词语。2、 读读背背1、 课件呈现诗句：万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建） 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 （杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。 （晏殊）2、 让不同层次的学生读读，及时辅导。3、 交流读后的发现，适当板书结果。4、 逐句呈现诗句的出处，教师简要讲解诗歌含义，重点理解要背诵诗句的含义。5、 逐句激发学生背诵。6、 启发利用网络提前预习。