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1、建筑施工测量质量控制的工作流程确认有差错大型建筑、建筑群不合格一般建筑房屋直接进行定位放线不同意不合格或未送检定不合格或未送检定测量仪器及钢尺的检定情况承包单位建筑物定位、桩位、基坑放线承包单位测设场地控制网承包单位制定场地控制网测设方案承包单位场地平测量，计算挖、填土方承包单位校阅起始依据承包单位检查仪器及钢尺的检定证书监理工程师通知承包方将仪器、钢尺送计量器具检定部门检定当起始依据是规划红线桩和水准点，要校测红线桩和水准点当起始依据是临近原有建筑或构筑物时，各有关方面代表要到现场指定与确认监测起始使用监理工程师与有关单位联系，解决后，办理手续检测及审核挖、填土方量监理工程师承包单位重新计量
2、审核场地、控制网设方案监理工程师承包单位重新修改测设方案检测场地控制网监理工程师承包单位重新测设场地控制网合格基底土质与设计不符不合格不合格不合格建筑物定位、桩位、基坑放线核定监理工程师承包单位重新定位放线开挖基坑、基槽到达设计标高承包单位对测量记录进行签证认可监理工程师测量放线及填报测量验收单承包单位做基础、基坑垫层后，基础测量放线承包单位在现场进行检查或监测监理工程师对基础测量放线审核监理工程师检验基坑、基槽土方情况设计师基础完工进入主体施工的测量内容：1. 每层墙体、或桩网，剪力墙轴线的放线2. 每层竖向控制3. 每建完一层后，作沉降观测，直至竣工验收组织者，支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为达成这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的承包单位重新测量放线组织者，支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为达成这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的承包单位按设计师指令进行处理