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语文园地一（我的发现；日积月累）教学设计教学目标：3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。5、学习在阅读中积累语言，随时记录。教学准备：1、词语卡片。教学过程：一、我的发现（一）出示课本里的词语。（二）学生自己读词语，想想你发现了什么（三）交流：每个词中两个字的意思是相反的。（四）说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。大小；多少；东西；来往二、日积月累（一）我会填。1、自己尝试填一填。2、指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。如：一（身）羽毛。句子：一身乌黑光亮的羽毛。（二）读读背背。1、自由读成语。2、指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭3、引导发现：看看每一行成语有什么特点？第一行：多用于写花草树木的。第二行：写日月的。第三行：描写山的。4、多样读。5、背诵。