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1、课题:第三节 机械效率总课时数: 备人: 备课时间： 授课时间： 授课班级:学习目标1.理解什么是有用功，额外功和总功，理解三功之间的数量关系。2.知道什么是机械效率，并能用机械效率公式准确计算。3.知道机械效率取值范围及原因。重点:机械效率难点:总功的概念机械效率的概念课型: 新课、实验课 教法: 讲解 实验学法: 实验探究 教具: 钩码,支架,细线,滑轮,斜面等【检查预习】1.做功的两个必要因素：一是物体要 作用，二是物体要在 方向上通过一定的 。2.功等于 与 的乘积。用公式 表示。3.功的原理：使用任何机械都不_。即W用机械 _W不用机械. 【重申目标】【新知探究】（1） 有用功、额外
2、功和总功 A.为了完成目的而做的功是对_做的功。这部分功等于_J。B.为了达到目的不得不多做的功是对_做的功。这部分功等于_J。C.那么在整个过程中人所做的总功是对_和_做的功。这部分功等于_J。结合85-86页内容总结：有用功是_。额外功是_。总功是_。（二）讲解机械效率的物理意义和它的公式 让学生读课文，结合前面的结论W总=W有用+W额外从面明确机械效率的物理意义。 要求学生回答下面的几个问题.（1）机械效率单位是什么？（2）为什么机械效率总小于1？能不能等于1？（3）提高机械效率的关键和方法是什么？【教师精讲】（5 例题 【分组实验】 滑轮组的机械效率【巩固提升】 提高滑轮组的机械效率的
3、方法有：【达标检测】1.甲用桶从井中提水其中对_做的功是有用功,对_做的功是额外功，有用功和额外功的总和是_。2.乙从井中捞水桶，桶中带有半桶水，则对_做的功是有用功，对_做的功是额外功，_是总功。3.使用滑轮组提起10N的重物，使它上升0.2米，拉力是4N，拉力的作用点上升了0.6米，拉力对滑轮所做的功_J，这个功叫_功。滑轮克服物体重力所做的功为_J，这个功叫_功。用来克服滑轮重力、绳重和滑轮间摩擦所做的功叫 功。4. 机械效率（1）有用功与总功的比值不同反应了机械的什么不同? 。（2）使用任何机械都不可避免的要做额外功。而我们希望所做的额外功越_越好，即有用功占总功的比越大越好，这就是我
4、们所说的机械效率。（3）分析可知_跟_的比值叫机械效率。即=_（字母表达式）变形公式W有用=_W总=_。其中表示_，你认为机械效率有单位吗？ 为什么？ ，用 表示，有没有机械效率等于100%的机械？ 为什么？ 。（4） 由于使用任何机械都不可避免的要做额外功，有用功总小于总功，所以机械效率总是_。（5）起重机的机械效率一般为 ,滑轮组的机械效率一般为 ,抽水机的机械效率一般为 ，柴油机的机械效率一般位 。【家庭作业】1.一个滑轮将重3600N的货物提高4米。如果额外功是9600J，滑轮组做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？滑轮组在哪些方面消耗了额外功？我们应该如何提高该机械的机械效率
5、？能否使机械效率达到100%为什么？2._的比值叫做机械效率。如果某机械的效率为85%，其物理意义是_，除理想机械外的任何机械的效率总是_，这是因为_。3.起重机把质量为0.6t的重物匀速提升了3m，而它的电动机所做的功是3.4104J起重机的机械效率是多少？4.某人用一个动滑轮匀速提升400N的重物，所用的拉力为200N，绳子自由端被拉起2米，在此过程中，求：（1）拉力所做的功（2）滑轮组的机械效率（3）滑轮组中动滑轮的重力（不计摩擦和绳重）换一张5.用定滑轮提升重为200N的物体，所用拉力为220N，当物体升高到2m时，求定滑轮的机械效率。 6.一个工人用如图9所示的滑轮组提起重2000N的货物，所用的拉力是800N，绳子自由端被拉下4m，求 ：有用功，额外功 总功和机械效率分别是多少？并分析额外功有哪些？【总结提升】课堂总结：板书设计:课后反思 我的收获是： _我的问题是： _、第2页 共2页