《17看云识天气 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《17看云识天气 (2).doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、看云识天气问题导读评价单姓 名 班级 座号阅读课文,排除障碍。(1)注音：峰峦（ ）一霎间（ ）点缀（ ）绫纱（ ）弥漫（ ）晕头转向（ ）月晕（ ）崩塌（ ）（2）释义：峰峦：一霎间：预兆：轻盈：弥漫：征兆：崩塌：（3）填空看云识天气，作者，是一篇（体裁）说明文，文章运用准确生动的语言介绍了云的_,云的天气的关系，采用了说明顺序，主要运用了，和的说明方法。（4）划分段落，概括段意。(5)这样分段，体现了什么说明顺序？自我评价： 小组评价： 看云识天气问题生成拓展单问题思考与合作探究1、细读课文，你找找看云的形态和天气有什么关系？种类形状位置天气卷云像羽毛 像绫纱最高阳光可以透过它照到地面，天
2、气晴朗。卷积云很高2000米左右2000米左右卷层云高2、云的光彩和天气有什么关系？（填表并讲述）光名产生和分布情况色彩天气征兆晕卷云聚集，向前推进里红外紫日晕三更雨，月晕午时风分布在日月周围，产生在高积云部分虹彩色圆弧朝霞不出门，晚霞行千里。3、看云识天气的最基本的经验是什么？课文中那几个自然段是写云的形态，那些是写云的光彩的？（讨论课文的说明顺序与结构）4、课文中揭示云和天气关系的语句是那一句？它运用了什么修辞手法？这种修辞手法在说明文中叫什么说明方法?你能再举几个例子吗？（重点讨论课文使用的说明方法）5、为什么课文结尾说看云识天气有一定的限度？提前预知天气有那些意义？（例有利于夏收秋种，可从衣食住行方面谈）你认为人类那些行为可以影响天气？（例排放污水）作为中学生的你，该怎样保护环境呢？自我评价： 小组评价： 教师评价：