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1、人教版九年级语文上册 第12课,事物的正确答案不止一个,美国罗迦费因格,导入新课,苏轼的题西林壁大家一定不陌生，谁来谈谈对“横看成林侧成峰，远近高低各不同”的理解？其中饱含着怎样的哲理？,大千世界多姿多彩，千变万化，即使是同一个事物，角度不同，答案无穷。美国实业家罗迦费因格由四个几何图形引发出“事物的正确答案不止一个”的观点。今天我们一起来学习这篇课文，看看能否从中获得一些启示？,作者简介,罗迦费因格，1948年生，美国实业家、学者、创造学家，曾创立加利福尼亚创意顾问公司。发表过当头棒喝踢心沉睡的之心创造性纸牌等著作。,字词注音,罗迦（ ）模式（ ）根深蒂固（ ） 孜孜不倦（ ）汲取（ ）渊博
2、（ ） 持之以恒（ ）压榨（ ）锲而不舍（ ）,ji,m,d,z,j,zh,yun b,hng,qi,词语解释,汲取： 根深蒂固： 持之以恒: 行之有效： 轻而易举： 一事无成： 不言而喻： 孜孜不倦：,吸取。汲，从下往上打水。,比喻根基牢固，不可动摇。,长久地坚持下去。恒：恒心。,实行起来有成效，多指已经实施过的方法和措施。,形容事情很容易办到。,什么事情也没有做成。,不用说就可以明白。喻，明白。,勤奋努力、不知疲倦。孜孜，勤勉的 样子。,通读全文，解决问题。,1.全文主要论述什么问题？,2.怎样才能成为一个富有创造性的人?,论述怎样才具有创造力的问题。,经常保持好奇心，不断积累知识；不满足
3、于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，就一定能成为一个富有创造性的人。,3.研读课文，体会作者对观点的论述，分析概括文章层次。,第一部分,第二部分,第三部分,（1-3段）,提出问题，引出观点：事物的正确答案不止一个。,（4-12段）,论证创造性思维的要素及其所引发的创造力。,（13段）,得出结论：任何人都拥有创造力。,精读课文,1.事物的正确答案为什么不止一个？,2.为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？作者是用什么样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法有什么好处？,客观事物丰富多样、复杂多变，
4、生活中解决问题的方法并非只有一个。,这种思维方式符合客观实际，遵循自然规律。只有 认识到事物的正确答案不止一个，不满足于一个答案。不 放弃探求，我们才能有所发现、有所创造、有所进步。,反面论证。“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。”,正面论证。 “不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”,正反对比论证，说明更合理，更透彻,3.创造性思维必须具备哪些要素？,有渊博的知识。,有活用 知识的态度和意识。,有持之以恒的毅力。,4.区分一个人是否有创造力，关键看什么？,作者通过引用某心理专家小组的研究结论，关键看他是否留意自己的细小想法。,5.理清本文的论证思路
5、，明确作者的思维流程。,先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式的错误，解决人们认识中存在的问题。,又论述了创造性思维必须具备的要素，进而阐明每个人都具有创造力。,最后水到渠成，得出结论，拥有创造力需要具备三个关键性的要素。,逐层论述 由分到总 思路清晰,聚焦论证方法,课文选用约翰古登贝尔克和罗兰布歇内尔两个例子来证明什么观点？这种论证方法有什么样的表达效果？,Text,德国发明家翰古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。,美国实业家兰布歇内尔发明了交互式乒乓球电子游戏，开始了游戏机的革命。,发挥创造力 的真正关键， 在于如何运用 知识。,典型事例的运用有力证明了
6、作者的观点，增强了文章的说服力。,Diagram,揣摩语言,1.找出文中的设问句，体会其表达作用。,作用：提醒注意，引发思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜；在结构上起承接、过渡作用，使文章结构紧密，条理清楚。,“那么，D又怎样呢？”,“那么，创造性 思维又有哪些 必须的要素呢？”,“这种创造性的思 维是否任何人都具 备呢？是否具有创 造力和缺乏创造力 的区别呢？”,2.假如你要写“失败是成功之母”，请运用设问句领起你的论证思路。,失败是成功之母,失败就那么可怕吗？,一次失败就意味着永远失败吗？,面对失败，我们该做些什么？,害怕失败就能永远远离失败吗？,你失败了，会忧郁、彷徨吗？请相信，失败是成功之母。,如何面对失败？,联系实际，体验反思,你是一个有创造性的人吗？你准备如何培养自己的创造性思维？,课堂小结,同学们，人类社会从低级到高级，从简单到复杂，从原始到现代的进化历程，就是一个不断创新的过程。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力。随着知识经济和信息社会的到来，我们只有勇于和善于创新，才能赶上和超过世界先进水平，而这个重任就落在了我们肩上。让我们在今后的学习中培养更多的创新精神，人人都争做一个富有创造力的人。,状元成才路 祝你进步,谢谢,