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1、在金色的海滩上教学目标：1.通过阅读课文，感受大海、沙滩、贝壳的美丽，了解沙滩上发生的事，体会文中小姑娘的美好品质。2.学会抓住关键句来体会人物品质的学习方法。重点难点：教学重点：通过课文中所叙述的具体事情，领会小姑娘的美好心灵。教学难点：引导学生抓住叙述重点事情的重点词，体会小姑娘的美好心灵。 学会概括课文的主要内容。教学课时：一课时教学过程：一、课前谈话，揭题。1.师：这节课老师老师带你们去海滩上逛 逛，好吗？师：齐读课题。师：读了课题，你们觉得这个海滩怎么样？你从哪儿看出来的？生：金色师：这么美的海滩，你能美美地读读吗？生1：读课题。师：这么美的海滩，我们来赞美赞美它，好吗？一起来。生齐
2、：读课题。师：这不仅是一个美丽的海滩，在海滩上还发生了一个感人的故事。让我们走进课文，去读读这个故事吧。二、初读课文，感受故事内容师：听清要求，用自己喜欢的方式读课文，遇到生字和难读的词语多读几遍，好吗？开始读书吧。师：在金色的沙滩上走了一圈，老师发现了一些美丽的贝壳，谁愿意带领大家一起来拾贝壳？（出示字词）（指名读，开小火车读。）师：大家读得真棒。问：课文主要写谁？写了她的什么事？ 谁来概括课文的主要内容？看衣服 一直坚持看衣服 不收贝壳并还贝壳师小结：抓住关键人物，找出课文事件，就能概括课文的主要内容，这是概括课文的一种方法，也是把长长的文章读懂成短短的一段话的方法。（板书：找事件）三、品
3、读语言，感受人物品质言为心声，文章中有许多小姑娘的语言，请大家一边默读课文，一边用波浪线划出她的话，注意默读时要字字入目，句句入心。根据学生的回答，列出句子。师：汇报时间到。谁愿意和大家分享你画的句子？1、一个画画的叔叔，我给他看着衣服。生：读此句，师相机提问师：给陌生的叔叔看衣服，这是个怎样的小姑娘啊？生：助人为乐的小姑娘。（板书：助人为乐）2、我答应了叔叔，一定得等他回来。 师：你有什么想说的吗？师：答应了叔叔的事就一定要做到，说话算话。板书（守信）师：一起来读这段话师：天气这么热，小姑娘的额头浸出了细细的汗珠，老伯伯心疼他，却劝不动她，这是为什么？师：（PPT小练口） 好心的老伯伯走了，
4、来了几个小男孩，邀请小姑娘加入他们的游戏队伍，又会说什么呢？师：不久，妈妈来了她会说什么？小姑娘又会怎么说呢？3、啊，真好看！师：盼呀盼呀，叔叔终于回来了，他带回来好多漂亮的贝壳，你们想看吗？师：这是沙蜊子。，这是大猫眼，这是小螺丝和金海螺。还有许多美丽的，叫不出名的贝壳。师：喜欢吗？ 能用几个词语形容这些贝壳吗？ 这么漂亮的贝壳，你们想要吗？师：小姑娘和我们一样是多么喜欢这些贝壳呀，所以她羡慕极了。（PPT出示句子）能用“羡慕”说个句子吗？师：这么美的贝壳，小姑娘是多么喜欢呀，你来读。师：这么美的贝壳，小姑娘是多么喜欢呀，你来读。4、我不要，老师说了，不能随便要别人的东西，我要回家吃饭了。师
5、：这么美的贝壳，小姑娘收下了吗？她是怎么说的？师：小姑娘，你就挑几颗吧！师：你帮我看了这么久的衣服，你就挑几颗吧！师：天气这么热，你等了我这么久，你就挑几颗吧！师：这是个怎样的孩子？生：不图回报（板书不图回报）5、叔叔，你的贝壳掉了。师：大家自由的读这一段。 谁来读这句话（师：这是个怎样的小姑娘？生：诚实（板书诚实）6、小结师：我们读懂了人物的语言，就读懂了主人公，这是一种很好的阅读方法。（板书品语言。）师：现在，小姑娘的形象越来越清晰了，让我们带着自己的感受再来品一品小姑娘的语言吧 师：这些句子，让我们看到了一个乐于助人、诚实守信、不图回报的小姑娘。四、品析课题，总结升华。师：他不仅感动了作家，也感动了我们。让我们带着这份感动来读课题。师：那这“金色”仅仅是只海滩的颜色吗？它还指什么？生：金子般的心师：是啊，小姑娘美好的心灵，像无暇的白雪，像美丽的贝壳，像金色的海滩，感染着我们每一个人。让我们带着对小姑娘的赞美和喜爱，再次齐读课题。板书： 在金色的海滩上 乐于助人 诚实守信 找事件 品语言 不图回报