《小鼓响咚咚说课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小鼓响咚咚说课稿.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小鼓响咚咚说课稿一、说教材1、教材分析小鼓响咚咚是九年义务教育六年制苏少版小学音乐第一册第七单元的一首歌曲。这是一首短小流畅容易上口的儿童歌曲。歌词富有童趣和爱心，词作者利用汉字“咚咚咚”和“懂懂懂”的谐音关系,赋予小鼓以生命的灵气，教育小朋友从小要做关心他人的好孩子。2、说重点、难点指导学生用活泼、亲切、有强弱变化的声音演唱歌曲小鼓响咚咚。学生能准确的感受音乐中的强弱变化，学会 x x x x | x x x |的节奏。3、教学目标依照教学大纲要求，和本课的教材特点，我制定了三点教学目标。知识目标：能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚。能力目标：通过音乐活动，使学生能准确的感受音乐中的强弱
2、变化，能把这种变化带到歌曲当中。情感目标：通过音乐感受轻松愉快的心情，并能学习小鼓聪明懂事的性格，做个乖巧的好孩子。4、说教具：在本课教学中，我采用了鼓、多媒体等教学教具，目的是充分用电化教学手段，帮助学生入情入境，理解歌曲内容,缩短教学时间提高教学质量和效率。二、说教法教学中采用情境教学法，运用多媒体教学手段，让学生身临其境，情寓其中，从而感受音乐。三、说学法根据教材的特点和学生的实际情况,我引用“多听多读多讨论多唱”来让学生学习。五、说教学过程一、导入1、师：老师在干什么？（师敲桌子）老师又在干什么？（师敲小鼓）2、师：今天，老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就是小鼓。（出示小鼓）你们能学
3、学它的声音吗？（咚咚咚）3、师：学的真棒！小朋友们听，小鼓又说话了。（出示课件）（师）敲击x x x x | x x x |谁能来学学小鼓是怎样说话的？学生用咚咚声模仿4、师：你们学的可真像！现在，请小朋友们跟着老师边划拍边模仿。5、师：小朋友们模仿的真棒！谁愿意上来把刚才的节奏用鼓棒敲一敲？请个别学生上台敲鼓。6、师：大家有没有发现小鼓说话的声音有什么不一样？男同学可能力气比较大，敲出来的声音比较响，女生可能力气比较小，敲出来的声音比较轻。响在音乐中是用强来表示的，轻在音乐中是用弱来表示的。7、师：接下来，老师要考考小朋友的耳朵灵不灵。第几遍是强？第几遍是弱？教师敲鼓示范强和弱，让学生进行比
4、较、发现。8、师：现在，老师希望小朋友们能用你们的小手来表现强弱，行不行？学生拍手感受强和弱。二、旋律学习 1、师：小朋友们你们真聪明！小鼓看到大家这么聪明，它啊高兴的唱起歌来啦，你们听！2、教师播放歌曲小鼓响咚咚。3、师：好听吗？想不想学？想学的话，小鼓还给小朋友们出了几道题，考考大家呢！4、（出示课件）小鼓说：小朋友们你们会唱吗？我们先来看第一个乐句，这是什么音啊？学生分句认读音符。师：小朋友们读的可真棒！想不想把这些音符连起来唱一唱？学生分句学唱。（其它三个乐句的学习方法与第一个乐句一致）三、 歌曲教授1、师：小鼓出的题都没能难倒大家。接下来，老师就带大家一起来学唱小鼓唱的歌小鼓响咚咚。
5、2、（出示课件）师：小朋友们对歌词还不熟悉，那就请大家跟着老师把第一段的歌词一起来读一读吧！学生跟着老师按节奏朗读第一段歌词。3、师：小朋友们读的真棒！能不能跟着琴声唱一唱？老师弹一句同学们跟一句。学生学唱第一段。4、师：接下来，跟着老师把第二段歌词也来读一读。学生跟着老师按节奏朗读第二段。5、师：我们把第二段也来唱一唱，好不好？还是老师弹一句同学们跟一句哦。学生学唱第二段。6、师：大家学的可真快，一会儿就把两段都学完了，我们能不能把两段连起来唱一唱？学生完整演唱歌曲。四、歌曲处理 1、师：大家有没有发现这是一只聪明又懂事的小鼓啊，从哪里可以看出它很聪明呢？从哪里可以看出它很懂事呢？2、师：如
6、果你是小鼓，别人夸你聪明，你会怎么样？我们可以唱的响亮一点，能不能用高兴、自豪的情绪来唱一下第一段呢？3、师：小娃娃要睡觉，我们不能吵醒他，所以要唱的？那我们能不能用亲切、温柔的声音轻轻的演唱第二段呢？4、师：小朋友们唱的真好！我们能不能把这两段完整有感情的唱一遍？ 5、师：接下来，老师要把你们分成蓝队和红队，这边三排是蓝队唱第一段，这边三排是红队唱第二段，我来当裁判，看看哪一组小朋友唱的更棒！五、歌表演1、蓝队和红队唱的都很棒!把歌曲唱的那么动听，那我们能不能为这首歌曲加上一些好看的动作呢?2、播放歌曲小鼓响咚咚。学生创编。3、师：小朋友们表演的都很棒，但是老师发现有几个小朋友表演的还要棒！
7、接下来，老师就请他们上台来表演一下。个别学生上台表演。4、师：他们跳的好不好？老师先来跟他们学一学，大家看仔细咯。教师把学生创编的动作整理出来示范。5、师：想不想跟着老师一起跳一跳啊。师生一起律动。6、师：我们能不能边唱歌边表演呢？学生跟着音乐歌表演。六、拓展1、师：老师觉得你们比小鼓还要聪明，我们要不要也来编一首歌曲夸夸自己？歌名就叫我是一个好孩子怎么样？歌曲的旋律跟小鼓响咚咚一样，歌词得靠我们小朋友自己编了，谁愿意试一试？2、学生创编歌词。3、教师整理。4、师:同学们编的真棒！接下来，我们能不能把我是一个好孩子完整的唱一唱？学生演唱自己创编的歌曲。七、结束部分师：今天我们认识了聪明又懂事的小鼓，老师希望大家都能向小鼓学习，做个乖巧的好孩子。最后，让我们听着小花鼓的歌声结束这节课吧！（学生听着小花鼓的歌声离开教室）