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1、园地六我的发现日积月累教学目标：1、 能发现多音字的规律，引导学生从音、形、义上加以区分。2、 读读认认关于调料的字、词语。3、读读背背有关天气的谚语，积累关于天气预测的民间科技知识。4、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。课前准备：1、多媒体课件。2、引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。教学过程：我的发现1、 自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）2、组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。3、 检查学生认读多音字的准确情况。4、 指导学生体会多音字的读音依据具体的语言环境而
2、定。引导学生从音、形、义上加以区别。5、 拓展练习：交流课外了解到的多音字。日积月累一、 读读认认1、 自读韵文，练习读正确、读流利。2、 同桌互读，比一比谁读得正确。3、 小组内指认生字，说一说记字的小窍门。4、 教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。5、学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人常用的调料和味道。二、 读读背背1、 自由读这5句民谚，看谁读得最正确。2、 同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。3、 通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。4、看谁最先背下来。5、背诵比赛。宽带网、指名分段读题。、看一看你从这里学到了什么新本领？（指名说）、师总结：资料搜集；资料整理；成果展示。、交流一下学生收集的资料。、看你还有没有新的好方法和同学交流一下。