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1、千阳县南寨镇中心小学 N N N N X优化教学模式构建高效课堂 14.鹿和狼的故事 班级 组别 姓名 一、学习目标展示一、学习目标展示 1、学会本课的生字，能正确读写下列词语：厄运、相悖、狩猎、罪魁祸首、糟蹋等。 2、正确 流利 有感情的朗读课文，初步了解课文内容。 二、重点难点二、重点难点 正确掌握生字，理解词语，初步了解课文内容。 三、自主学习。三、自主学习。 1、读准下列词语，并给带点的字注音. 狩 猎 宠 儿 厄 运 苟延残喘 控 制 罪魁祸首 相 悖 乃 至 2、查词典，解释下列词语： 厄 运 ： 锐 减 ： 维 护： 糟 蹋： 威 胁： 相 悖 ： 苟延残喘： 面目全非： 罪魁祸
2、首： 3、感情朗读。 （1）向同学推荐自己自己喜欢的段落，进行有感情地朗读。 ( 2 )用自己喜欢的朗读方式展示感受深的句子。 （可以一人读，一人谈感受。 句子： 感受： 知识点梳理： （1）结合预习提示的要求读课文，说说课文主要写了什么内容。 （2） 、将课文中你感受最深的地方划下来，并写上自己的感受。 千阳县南寨镇中心小学 N N N N X优化教学模式构建高效课堂 一、学习目标展示一、学习目标展示 1、初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 2、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。 二、重点难点二、重点难点 了解课文内容，初步懂得生物之间
3、存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识 三、知识链接三、知识链接 西奥多西奥多罗斯福罗斯福：美国军事家、政治家，第 26 任总统(1901-1909)。曾任海军副部长，1900 年当选 副总统。1901 年总统威廉麦金莱被无政府主义者刺杀身亡，他继任成为美国总统，时年 42 岁，他 的独特个性和改革主义政策，使他成为美国历史上最伟大的总统之一。 四、学法指导四、学法指导 我用我喜欢的方式自读课文，当读到我觉得想说些什么的或要表达自己感受的时候，我就停下来， 在旁边写上自己的想法和感受。 五、合作探究五、合作探究 1、罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？ 2、
4、读了课文，说说罗斯福错在哪里？为什么？ 3、这个故事告诉我们一个什么道理？ 六、拓展延伸六、拓展延伸 现在有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌，你认为该在上面写些什么，把要说的话用最简洁的 语句告诉每一个进入森林的人。 七、检测：七、检测： 1、写出下列词的近义词。 凶残（）善良（）尊重（）欺负（） 2、把下列词语补充完整。 生机（ ） （ ） 面目全（ ） 一命（ ）呼 （ ）不留情 自由自（ ） 苟延（ ）喘 3、我会找出下列句子的毛病并用修改符号修改。 1、老农在诉说自己过去的辛酸往事。 2、狼吃鹿虽然残忍，却维持着鹿群的种群稳定。 3、小明和小林边走边谈，他告诉他作业写完了。 4、创设探究学习情境：让学生给美国已故总统罗斯福写一封信，告诉他错在哪儿，应该怎样做才能挽 回损失。