《新湘教版七年级数学下册《4章 相交线与平行线4.6 两条平行线间的距离》课件_5.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新湘教版七年级数学下册《4章 相交线与平行线4.6 两条平行线间的距离》课件_5.pptx（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、4.6 两条平行线间的距离,目标导学,下列说法中正确的是（ ） A.相等的两个角是对顶角 B.和等于180。的两个角互为邻补角 C.直线外一点到这条直线的垂线段，叫做点到直线的距离 D.若两条直线相交所形成的四个角都相等，则这两条直线互相垂直,D,组际批阅法： 各小组派出3号成员到N-1组，统计大组得数并公示,全对几人得几分。,学习目标,1.知道公垂线、公垂线段、平行线间的距离的概念. 2.能够测量两条平行线间的距离，会画与已知直线有一定距离的平行线. 3.通过平行线间的距离转化为点到直线的距离的过程，体验转化的数学思想.,【重点】公垂线、公垂线段、平行线间的距离的区别与联系. 【难点】利用平
2、行线间的距离解决简单计算及推理问题.,a,b,m,n,A,B,C,D,如图，已知直线a / b,作直线m垂直于直线a。那么直线m与直线b的位置关系是？,与两条平行直线都垂直的直线，叫做这两条平行直线的公垂线。,这时连接两个垂足的线段，叫做这两条平行直线的公垂线段,两条平行线的所有公垂线段都相等,公垂线段AB与CD的关系是什么呢？,探索新知,（1）卡放小组长处，组长根据发言的价值进行判断，为发言者分配相应的卡种。 （2）先由4号或3号拿普卡发言； 若4号或3号不会，由2号拿普卡发言； 若2号不会，由1号拿普卡发言； 若全体不会，可持金卡向其它组组员或者老师求助。 （3）由组长根据发言（或纠错、补
3、充、质疑）对解决问题的 贡献值分配相应的卡种，直至解决问题。,合作学习方法：发言卡，坐庄法，叽叽喳喳法,开 始,时间：,5分钟,交流讨论,板书要求：,开 始,时间：,5分钟,（1）快速、工整、美观、有专题提炼； （2）若题目过长，不必照抄全题，挑写关键字词、数量即可； （3）若有图，把图画大点，画标准； （4）注意提问设置及方法总结。,A,B,C,D,a,b,如图：已知直线a / b，三角形ACD与三角形BCD的面积有何数量关系？,A,B,C,D,E,a,b,F,SACD CDAE SBCD CDBF, a / b AE=BF, SACDSBCD,A,B,C,D,E,a,b,如图，已知直线a / b,线段AB的长度等于线段BC的长度。那么三角形ABD与三角形BCE的面积有何数量关系？,A,B,C,D,E,a,b,SABD ABh1 SBCE BCh2, a / b h1=h2, SABDSBCE,h1,h2,AB=BC,同（等）底同（等）高的三角形面积相等,课堂小结（接力棒法）,