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1、手眼协调的活动拉盖的木盒l 适合年龄：14个月l 材料准备：拉盖的木盒l 直接目的：1. 练习打开拉盖。2. 协助发展手眼的协调动作。3. 增强双手的配合能力。l 示范过程：1. 教师出示材料准备。2. 示范用右手将盖子拉开。3. 引导幼儿看里面有什么东西。4. 右手将盖子盖好。l 错误控制：盖子打不开，盖子不能完全拉下来。l 兴趣点：拉开盖子，看到物品。l 注意事项：使用左手操作的幼儿，教师应该在幼儿的左边进行示范。四个彩色抽屉盒l 适合年龄：13个月l 材料准备：四个彩色抽屉盒l 直接目的：1. 教师取出材料准备，放于桌子上。2. 利用三指将盒门打开，停顿2秒，引导幼儿观察里面的物品。3.
2、 三指拿出盒内物品，放于盒子前面。4. 将抽屉关上，再打开下一个抽屉。5. 按由左向右的顺序，逐一打开取出物品。6. 再按由左向右的顺序，打开抽屉将物品放到里面，关上抽屉。7. 训练幼儿更细腻的开盒动作。l 错误控制：物品未放入抽屉内。l 活动延伸：颜色的对应。l 兴趣点：拉开抽屉l 注意事项：盒内物品需更换。横木杆套环l 适合年龄：13个月l 材料准备：横木杆套环l 直接目的：1. 帮助手眼协调。2. 联系套的动作。3. 二指的操作。4. 感受水平状态。l 示范过程：1. 在桌子上操作。2. 用二指将环逐一取下，放在托盘的右侧内。3. 以二指拿环，慢慢的放入横木杆上。4. 二指逐一将环套入木
3、杆上。5. 木环套入时，感受水平状态。l 前经验：固定桩套环l 错误控制：木环没套到横木杆上。l 兴趣点：套环的示范过程。l 注意事项：使用左手操作的幼儿，教师应该在幼儿的左边进行示范。水平感觉穿钉组l 适合年龄：15个月l 材料准备：水平感觉穿钉组l 直接目的：1. 帮助手眼协调的发展。2. 二指的操作。3. 感受曲线状态。l 示范过程：1. 在桌子上操作。2. 用二指将环取下，放入右侧托盘内。3. 以二指拿环，慢慢的放入弯曲的杆上。4. 将环套入时，感受曲线的状态。l 前经验：横木杆套环l 错误控制：木环没能套入弯曲的杆上。l 兴趣点：环套到曲杆上。木盒与筹码（存钱筒）l 适合年龄：15个
4、月l 材料准备：木盒、筹码、装筹码的容器l 直接目的：1. 手眼协调。2. 二指的操作。3. 培养专注力。l 示范过程：1. 双手将材料取放在桌子上操作。2. 二指捏起筹码，提示幼儿盒子上有一个缺口。3. 慢慢的将筹码从盒子的缺口放入。4. 逐一将筹码全部放入盒中。5. 引导幼儿看装筹码的容器内空了。6. 打开盒子看到筹码，二指将筹码取出，放回到装筹码的容器内。（这时期幼儿喜欢重复动作）l 前经验：二指捏l 错误控制：筹码塞不进盒子。l 兴趣点：筹码塞入盒内，打开盖子找到筹码。三圆柱套环l 适合年龄：15个月l 材料准备：三圆柱套环l 直接目的：1. 帮助手眼协调。2. 学习二指的操作。3.
5、颜色辨认及对应。l 示范过程：1. 双手将材料取放在桌上工作。2. 以二指拿木环直接两边，放于托盘右侧。3. 由左至右摆放木环。4. 二指拿起木环，依颜色放入同颜色的圆柱内。5. 颜色按顺序摆放：红、黄、蓝。l 前经验：横木曲杆套环l 错误控制：木环没套入木柱上，颜色不一致。l 兴趣点：套环的示范过程l 活动延伸：颜色认知。五圆柱套环l 适合年龄：16个月l 材料准备：五圆柱套环l 直接目的：1. 手眼协调。2. 二指的操作。3. 颜色分类。l 示范过程：1. 在桌之上操作。2. 二指拿起圆圈直径二边。3. 慢慢小心的将同色放入柱内。4. 收拾时圆圈需全部放入柱内。l 前经验：三圆柱套环l 错
6、误控制：木环没套入木柱上，不环颜色与木柱颜色不一致。l 兴趣点：套环套入的过程l 活动延伸：颜色分类。腕力练习钓鱼组l 适合年龄：18个月以上l 准备材料：腕力练习钓鱼组l 直接目的：1. 训练手眼协调对应的能力2. 增强手部控制力。l 示范过程：1. 教师出示教具，请宝宝观察鱼杆与鱼身上的对应点。2. 示范用鱼杆对应鱼身上的对应点，将鱼钓起放在工作毯上。逐一示范直到将所有的鱼全部钓起来。3. 教师应根据宝宝的情况控制示范速度。l 前经验：有使用过木槌。l 错误控制：不能单手钓鱼。l 兴趣点：钓鱼竿和鱼之间的磁力现象。l 活动延伸：学习使用勺子。几何图形嵌板l 适合年龄：13个月以上l 材料准
7、备：几何图形嵌板l 直接目的：1. 学习图形2. 增强对应能力l 示范过程：1. 教师将图形从嵌板上取下。2. 介绍不同图形的名称3. 以木板为参照物，根据木板上的图形，将散放的嵌板逐一镶嵌回木板上。（从基本图形开始）l 前经验：认识图形l 错误控制：图形和嵌板没有很好配对。l 兴趣点：图形镶嵌到嵌板中。l 活动延伸：图片和实物的形状配对穿线鞋l 适合年龄：16个月以上l 材料准备：穿线鞋l 直接目的：培养自理能力，增强解决问题的能力。l 示范过程：1. 教师取出木鞋，请宝宝观察木鞋上的鞋带，2. 二指捏住一端的鞋带用力拉。3. 拉开后用食指插入鞋带系扣中，将鞋带挑开。做解鞋带的动作。4. 待
8、幼儿的能力达到，可以做系鞋带的工作。l 前经验：有了解系鞋带或解鞋带的能力。l 错误控制：鞋带没有解开，鞋带没有系好。l 兴趣点：提高自理能力。l 活动延伸：家庭中做类似工作。圆形嵌板l 适合年龄：13 个月以上l 材料准备：圆形嵌板l 直接目的：认识大小，感知从大到小的渐变顺序。l 示范过程：1. 教师取出圆形嵌板，将其散放在工作毯上，2. 按从大到小的顺序将圆形板顺序，3. 再将圆形板嵌入到嵌板内。l 前经验：认识圆形l 错误控制：没有按照大小对应。l 兴趣点：感受的圆形及对应的乐趣。l 活动延伸：认识平面上不同直径的圆形。插小棍l 适合年龄：15个月以上l 材料准备：插小棍l 直接目的：
9、训练手眼协调能力，培养专注力。l 示范过程：1. 教师出示教具，请宝宝观察木瓶上的洞眼。2. 三指捏起小棍将其插入洞眼，重复操作直至将全部小棍都插入木瓶内。3. 再将木瓶打开把小棍倒出。教师需根据宝宝情况控制操作速度。l 前经验：学习过插的动作l 错误控制：没有将木棍插进瓶子。l 兴趣点：发现木棍不见了。l 活动延伸：插牙签。夹大弹株l 适合年龄：22个月l 材料准备：夹大弹株l 直接目的：训练宝宝手指的力量及灵活性，学会使用工具。l 示范过程：1. 教师将夹大弹株取出，介绍物品的名称。2. 介绍夹子的使用方式，拇指和其余手指配合使用。3. 然后示范用夹子夹住珠子，然后放进塑料盘子里。然后将珠
10、子夹回到竹盘中。l 前经验：学习使用剪刀的动作l 错误控制：不能正确使用拢豆器。l 兴趣点：学习使用工具l 活动延伸：使用剪刀夹小弹株l 适合年龄：24个月l 材料准备：夹小弹株l 直接目的：学习使用镊子，增强手部控制能力及手眼协调能力。l 示范过程：1. 教师取出教具，示范如何使用镊子。2. 教师用镊子夹住一个小球，并将其放入另一个碗内。3. 同样的方式，直至将所有的球都移至另一个碗里。l 前经验：学习使用过拢豆器l 错误控制：不能正确使用镊子l 兴趣点：学习使用工具l 活动延伸：使用剪刀大小排列l 适合年龄：18个月以上l 材料准备：大小排列l 直接目的：了解从大到小的顺序，增强视觉分辨能
11、力。l 示范过程：1. 教师取出教具，请宝宝观察教具上的顺序。2. 二指捏取下嵌板，散放于工作毯上。3. 食指指定顺序板上最大的嵌板，在嵌板里找到与之相同的嵌板镶嵌回去。4. 以排序板为参照物，从大到小，依次将嵌板镶嵌到大小排序板上。l 前经验：认识大小l 错误控制：大小排列错误。l 兴趣点：了解一一对应的过程l 活动延伸：区别不同种类物品的大小三体六色大木株l 适合年龄：16个月以上l 材料准备：手眼协调串珠l 直接目的：培养手眼协调串珠的能力，增强双手的配合能力。l 示范过程：1. 教师将串珠散放于工作毯上，请宝宝观察株上的洞。2. 二指捏握彩绳，将彩绳穿进串珠里，将串珠向后拉，拉至彩绳后
12、端。3. 再拿起一个串珠，同样的方式进行。（该月龄宝宝可串珠6个以上）l 前经验：会穿的动作l 错误控制：没有将珠子穿进绳子。l 兴趣点：珠子穿好后的状态l 活动延伸：绳子头较软，穿珠子方向感觉教具l 适合年龄：19个月以上l 准备材料：方向感觉教具l 直接目的：学习一一对应，发展宝宝视觉分辨能力。l 示范过程：1. 教师将其教具上的动物取出散放，2. 介绍不同的方向3. 再进行一一对应练习。学习认识教具。l 前经验：了解方向l 错误控制：没有按照大小进行镶嵌。l 兴趣点：将嵌板嵌入的过程l 活动延伸：认识生活中的方向几何盘l 适合年龄：20个月以上l 准备材料：几何盘l 直接目的：1. 认识
13、不同的几何图形2. 学习组合及镶嵌l 示范过程：1. 教师出示教具，介绍教具的组成，2. 引导孩子认识几何盘中的图形及名称3. 引导孩子观察将几何盘中的图形取下散放，4. 引导孩子观察图形之间的关系。5. 将图形和几何盘配对镶嵌。l 前经验：认识图形l 错误控制：1. 图形组合有问题2. 镶嵌中出现错误。l 兴趣点：配对、组合的过程。l 活动延伸：认识不同的几何图形。形状套筒l 适合年龄：20个月以上l 准备材料：形状套筒l 直接目的：培养解决问题的能力，增强形状对应的能力。l 示范过程：1. 教师取出教具，请宝宝观察教具上形状2. 将形状取出散放于工作毯上，再取出木筒内的木框，放于工作毯上。
14、3. 先将木框嵌于木筒内，教师根据木框的形状，找到与之相对应的形状，嵌于木筒内。l 前经验：认识形状，具有分类能力l 错误控制：1. 归类不正确2. 套入木环是对应不正确。l 兴趣点：套的动作l 活动延伸：1. 归类能力。2. 认识不同图形。串珠l 适合年龄：18个月l 材料准备：珠子、带圆头长针、线、容器l 直接目的：1. 帮助手眼协调。2. 帮助幼儿双手一起工作。l 示范过程：1. 以各式盒子盛放珠子，取放于桌上进行操作。2. 先示范开盒方法。3. 以最简单一组做第一次示范操作。4. 先将线铺直在桌上。5. 右手拿线头，左手取珠子，株洞给幼儿看后将线头对着洞慢慢穿过洞后，右手拿株，左手拿线
15、头，将株拉至底。6. 收拾：右手拿最后珠子，左手将珠子一个一个拿起，最后右手拿着线结，左手将珠子抽出。l 前经验：三体六色大木株、硬物串珠l 错误控制：针线未穿入珠子内。l 兴趣点：用线串珠的过程l 活动延伸：用线串珠、鱼线串珠几何学立体投影盒l 适合年龄：13个月以上l 准备材料：几何学立体投影盒l 直接目的：1. 认识形状2. 学习一一对应l 示范过程：1. 教师每次出示一个立体投影盒。2. 教师出示形状，介绍形状。3. 示范形状和盒子的对应并将形状投入盒子中。4. 依照以上方法进行其余四盒。5. 将五盒性状盒一起取出及形状。6. 引导幼儿将形状投入相应的盒子中。l 前经验：认识形状l 错
16、误控制：没有按照形状进行一一对应。l 兴趣点：将形状对应投入盒子内。l 活动延伸：认识平面不同的形状。多功能智慧盒l 适合年龄：18个月以上l 材料准备：多功能智慧盒l 直接目的：1. 手眼协调。2. 感知各种形状的差异。l 示范过程：1. 一次提示一种盒子，盒内放置与盒洞同形状积木。2. 盒子放在幼儿面前，打开门拿出积木。3. 根据盒盖上的形状，找到相应的积木，慢慢把积木放入盒内。4. 示范后请幼儿自己操作。l 前经验：组合立体形状盒l 错误控制：未能将形状准确对应并放入形状盒内l 兴趣点：将形状放入盒内的过程l 活动延伸：形状分类组合立体形状盒l 适合年龄：18个月以上l 材料准备：组合立
17、体形状盒l 直接目的：1. 手眼协调。2. 学习分辨各种形状。l 示范过程：1. 第一次提示一种形状的盖子。2. 盒子放在幼儿面前，将盖子打开内放有积木。（同盖子形状相同）3. 取出积木，后将盖子慢慢推入。4. 拿起积木小心的放入洞中。5. 请幼儿放进去，再取出来。6. 依困难提示各种形状，将不同形状板插入练习。l 前经验：几何学立体投影盒l 错误控制：未将积木正确投入盒内。l 兴趣点：积木放入盒内的过程l 活动延伸：多功能智慧盒、形状对应、形状分类贝壳分类l 适合年龄：18个月l 材料准备：两种贝壳、容器l 直接目的：1. 手眼协调。2. 二指的操作。3. 视觉辨别形状、大小。4. 学习分类
18、。l 示范过程：1. 在桌子上操作。2. 将篮子里的二种物品，依照不同形状分别放入不同小容器，再放回。（这时期幼儿喜欢重复动作）l 前经验：事物配对、水果分类l 错误控制：未能准确将同样的贝壳放在一起。l 兴趣点：二指捏贝壳的过程l 活动延伸：脸谱分类、蔬果分类等瓶瓶罐罐l 适合年龄：1岁半以上l 材料准备：篮子、不同形状带盖子的瓶子l 直接目的：1. 手眼协调。2. 二指的操作。3. 配对概念。l 示范过程：1. 在桌之上操作。2. 将瓶盖与瓶身一一打开。3. 再配对瓶盖与瓶身，然后盖上，转紧。（这时期幼儿喜欢重复动作）l 前经验：开瓶盖、盖瓶盖l 错误控制：瓶子与瓶盖不一致，不能扭动瓶盖。l 兴趣点：拧瓶盖的过程l 活动延伸：拧螺丝夹夹子l 适合年龄：20个月l 材料准备：夹子、容器l 直接目的：1. 帮助幼儿手指动作精确化。2. 让幼儿有错误订正的机会。l 示范过程：1. 放在桌子上操作。2. 将贴工盒盖子打开翻面放于幼儿面前。3. 开始木盒内只放一张色纸，一张白纸先取白纸放盒盖上，再取色纸放旁边。4. 右手握笔沾胶水，由左向右，由上往下把色纸底面涂上胶水，再把色纸贴于白纸上。5. 用不织布在色纸上按几下。6. 教导幼儿洗笔，收拾材料准备。l 错误控制：未能将夹子夹到提示线上。l 兴趣点：捏夹子夹的过程l 活动延伸：夹硬纸、夹衣服10教资分享