《人教版三年级数学下册《.两位数乘两位数整理和复习》研讨课教案_4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级数学下册《.两位数乘两位数整理和复习》研讨课教案_4.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、整理和复习-两位数乘两位数一、教学内容：人教版三年级下册两位数乘两位数的整理和复习。二、教学目标 :1、知识与技能：巩固复习两位数乘两位数的乘法，进一步巩固练习和综合运用。2、过程与方法：通过分步多层次练习，使学生掌握两位数乘两位数的计算方法和解决问题的方法。3、情感态度与价值：在练习的过程中培养学生认真读题，理清条件的好习惯，让学生感受到数学就来源于生活。三、教学重点：进一步掌握两位数乘两位数的乘法，并能运用其解决问题。四、教学难点：解决生活中的实际问题，多种方法思考解、答问题。五、突破方法：讨论交流，多种层次练习。六、教法与学法：1、教法 : 讲解法，引导法。2、学法 : 小组讨论，练习巩
2、固。七、教学准备：课件、练习题卡八、教学过程：（一） 系统梳理，建构知识。1、 师：这单元我们学习的是什么？我们已经掌握两位数乘两位数的哪些知识？（生汇报）2、师生共同整理知识结构图。（二）详细回顾，针对练习。1、基础练习出示整理和复习第1题中的部分题目。（1） 这是一些什么算式？（两位数乘两位数的乘法算式）（2） 你能用什么方法进行计算？（口算、笔算）（3） 学生练习。（4） 哪些我们可以轻松地用口算算出来？你是怎么算的？（总结口算方法）（5） 哪些我们只能笔算算出来？你是怎么算的？（总结笔算方法）（6） 笔算乘法需要特别注意什么呢？2、提高练习（1）出示教材整理和复习第2题。先组织学生读题
3、，了解题中信息，然后小组交流讨论题目信息。提问：题中有哪些已知条件?指名说一说，对回答不完整的，教师给予补充。a、同桌讨论交流第一问的思路和方法，并互相评价。然后教师指定两名学生说说自己的方法。这是用什么方法计算的？（连乘计算的应用题）b、 第二问要求什么？该怎么样列式呢？指定学生上台板演，其余学生在练习本上完成。教师巡视，对有疑问的学生进行指导，然后集体订正。这是用什么方法计算的？（连除计算的应用题）c、 组织学生分小组议一议第三问。教师指名说一说。d、 师生共同讨论、交流，总结解决此类问题的步骤。3、拓展练习（1）出示练习题。（2）引导学生进行思考，根据上一题总结的方法进行解答。（3）学生
4、独立完成，教师巡视，适当给予学生指导，然后集体订正（三）课堂小结通过这节整理和复习课时，你学到了什么？还有什么疑问吗？ 九、板书设计整理和复习口算乘法 不进位 两位数乘两位数 笔算乘法 进 位解决问题 连乘 连除十、教学反思：本单元的整理和复习主要有两个方面的内容，一是两位数乘两位数的乘法计算，二是用乘法和除法解决两步计算的实际问题，我引导学生分类复习两位数乘两位数的乘法计算和用乘法除法解决两步计算的实际问题。计算题目的复习，提高了学生的计算能力，培养了学生的良好的计算习惯。解决问题的复习，重点引导学生对解决问题的方法和策略的总结与实践，提高了学生提出问题，分析问题和解决问题的能力。本节课的设计立足于新课程理念，既巩固了学生的基础知识和基本技能，又给学生提供了充足的时间和空间，促进了学生合作、自主探究能力的提高。主要有以下两个特点：1、 教材习题创设了大量的情境，给学生提供了丰富的感性材料，激发了他们的学习兴趣。2、 练习的设计具有趣味性和层次性。练习难度适宜，真正体现了让不同的学生在不同程度的发展。本堂课不足之处1、 语言不够精练。2、 鼓励性的语言太少。作为一位老师，我还有很多不足之处，希望能在更多的实践中锻炼自我，发展自我，强壮自我。