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1、 压强一教学目标 知识与技能3、 知道增大和减少压强的方法4、 能用压强解释日常现象二，过程与方法 1、 学习观察压力的作用效果2、 探究压力作用效果的有关因素3、 学习用控制变量法和转换法研究问题三，情感态度与价值观 培养学生乐于探索自然现象乐于用压强的知识解决日常生活中的问题四，重点 ：压强的概念 难点： 压力作用效果的探究五，器材 ：海绵、细沙、小板凳、橡皮泥、削尖的铅笔、气球、缝衣针、钩码、大铁钉、弹簧秤、木条、细线绳。六，学情分析因素的实验是本节课的关键,为提高学生的探究学习兴趣,可让学生自行设计各种各样的实验,通过不同的实验最后达到同样的目的(老师要提前为学生准备丰富多样的实验器材
2、)。另外本节可的内容与生活联系较为紧密,应让学生充分列举日常生活中的与压强有关的现象,并加以解释,一方面可以提高学生的学习兴趣,另一方面可加深学生对压强概念的理解。七，教学过程引入：在雪地里行走的人会深深的陷入雪中,而在滑雪板上的人则可以轻灵的在雪面上自由自在的滑动,你知道这其中道理吗?学了这一节的内容之后你就会明白了 讲述,创设情境思考,进入情境（一）压力作用效果的有关因素1、垂直压在物体表面上的力叫压力2前面我们学过力的作用效果,我们知道力可以改变物体的形状,压力对物体形状的改变会有大有小,我们称为压力的作用效果不同,那么压力的作用效果与那些因素有关呢?首先请同学们相互讨论交流一下你们的观
3、点,然后用桌面上的器材设计实验来探究压力作用效果的有关因素,检查一下你们的讨论结果是否合理讲述压力的概念引导启发学生设计探究实验巡回指导 了解压力的概念讨论压力作用效果可能有关的因素设计探究实验进行探究活动结论:压力的作用效果与压力的大小有关,与压力的作用面积有关。启发学生总结分析实验现象,得出实验结论 分析实验现象或数据得出结论区分压力与压力的作用效果的关系（二）、压强根据上述结论,要表示压力的作用效果不能只用压力的大小,在物理上我们用压强来表示压力的作用效果。也就是说压强与压力的大小和压力的作用面积有关,那么我们怎样将压力的大小和压力的作用面积对压强的影响同时考虑进去呢?请同学们回顾一下速
4、度的定义,讨论交流一下我们应怎样定义压强。定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。P =F/ S各符号的意义和单位符号 意义 单位P 压强 帕(Pa)F 压力 牛(N)S 受力面积 平方米(m2)例题 桌面上静止的一盒粉笔的重力为6牛,与桌面的接触面积为1分米2计算粉笔盒对桌面的压强。解:1分米2= 0.01米2P=F/S=6N/0.01m2=300Pa答:粉笔盒对桌面的压强为300帕。 引导学生讨论如何表示压力的作用效果,得出出压强的定义讲解压强的符号、单位引导学生用公式计算压强讨论交流记忆压强的公式、单位、字母的意义。熟悉使用压强的公式进行计算三、增大和减少压强的方法根据压强的计算公式,请同学们讨论一下,如果我们要怎大或减少压强,应分别采取哪些措施。1 增大压强 增大压力 减少受力面积2 减少压强 减少压力 增大受力面积 引导学生分析讨论 分析讨论得出结论。