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1、望江南教学设计 望江南教学设计一、教学目标：1理解这首词的内容，了解作者资料。2引导学生反复诵读，赏读诗词启发学生的想象，培养学生的悟性、灵性和创造性。3培养想象力，感受诗歌的画面美。二、重点难点 重点：欣赏古典诗词凝练的语言，优美的意境。难点：培养学生对诗词的鉴赏与感悟能力。三、教学方法：朗读法 品读法四、教学准备：多媒体课件五、教学课时：一 课时六、教学过程：（一）导语设计不同时代都有属于自己的代表性的文学体裁，比如我们耳熟能详的：唐诗宋词元曲等，有一位生活在晚唐时代的人，他不仅擅长写诗，还擅长作词。今天，让我们一起学习他的一首望江南，去领略词的独特魅力吧。（二）整体感知。1.我了解你：
2、学生介绍作者 师补充，课件展示 学生筛选重点做笔记2我认识你： 课件出示生字词（指名读） 引导学生在书中标注（生难字）并空写3朗读 ：（1）要求：读准字音 声音洪亮 生自由读 同桌互读指名读 互评 师评 （2）要求：读出节奏、停顿及重音 课件出示朗读节奏，让生标注师范读，学生练习朗读 采取不同形式的读 （三）研读赏析 1读懂内容读完诗歌思考：这首词为我们描绘了什么样的画面？ （自由回答） 2.读懂心情抓住文中的字词句，感受主人公的心情，领略诗词意境之美。（独立思考并在文中批注）小结：本词具体描写了思妇等待丈夫归来时的动人情景，表现了她盼归不得的失望和痛苦心情。人物、景色、情感跃然纸上。3.背诵全班竞背 激发热情4.对比阅读课件出示他的另一首同名词，让生比较异同。生读；小组讨论；全班交流 师引导归纳（四）小结古人作诗之法，以“不着一字， 尽得风流”为妙境。此词无一情字,却无处不写情。作者借典型的景象，精选的画面，来表达伤心的情感。（五）作业1改写望江南 2收集花间派的诗词（六）板书设计望江南 温庭筠希望 失望 绝望