《人教版九年级语文上册《六单元阅读24 词五首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》研讨课教案_20.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级语文上册《六单元阅读24 词五首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》研讨课教案_20.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、总第 课时课 题破阵子为陈同甫赋壮词以寄之一课时教学目标一、知识与技能：通过诵读，体味课文的意境。2、理解作者思想感情。二、过程与方法：理解词的大意，感受词中富有想象力的语言；品味词的语言意境，感悟作品的思想内涵。三、情感、态度、价值观：体会作者豁达的心境，让学生结合生活实际树立正确且积极的人生观；体会词中的爱国热情，激发学生的爱国情感。教学重点领会诗歌的韵律美和意境美。教学难点背诵积累诗词名句，体会诗词的精妙之处。教学方法朗读法、讨论法、点拨法；教学过程修改补充一、导入：复习词的有关知识导入新课。 二、作者及时代背景。（请学生介绍，了解预习情况） 1、辛弃疾（11401207）字幼安，号稼轩
2、。他出生在北方。他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。同时，由于辛弃疾是在金人统治下的北方长大的，他也较少受到使人一味循规蹈矩的传统文化教育，在他身上，有一种燕赵奇士的侠义之气。 陈亮，为人才气超迈，喜谈兵，论议风生，下笔数千言立就。隆兴初，与金人约和，天下忻然，幸得苏息，独亮持不可。 2、这首破阵子是辛弃疾赠给他的好友陈亮的，二人均为南宋著名词人，又都坚决主张抗金，收复中原，这共同的志向使他们成为知心朋友。 辛弃疾作这首词时，已辞官在江西上饶农村闲居，但心中时时不忘杀敌立功，统一祖国。 三、整体感知 1、首先，先听一下录音，大家在书上注音；然后我请几位同学试着为我们朗读一下。 2、
3、学生朗读，初步理解这首词的含义。 3、小组展开讨论，进一步分析理解各词句： （1）醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营。 沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看，梦醒后各个营垒接连响起号角之声。（2）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。把烤牛肉分给部下饱餐一顿，琴瑟演奏出北疆苍凉的乐曲。（3）沙场秋点兵。在肃杀的秋风中，战场上军队正在检阅准备出征。（4）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。战马像的卢那样飞奔，放箭的弓弦如雷鸣使人心惊。（5）了却君王天下事，赢得生前身后名。多想完成君王统一国家的大业，自己也赢得一世乃至死后的英名。（6）可怜白发生！ 只可惜白发已现两鬓。四、赏析：1、 “醉里挑灯看剑”是一种怎样的心境？“醉”表
4、达了此人此时内心的愁闷，以酒浇愁而醉，在醉眼朦胧中，他仔细端详心爱的宝剑；“剑”，是一种兵器，可见他杀敌报国、驰骋疆场的愿望是多么强烈。2、 这种愿望在词中表现在哪些诗句上？梦回吹角连营赢得生前身后名。3、 这几句写了哪些内容？A、军营生活 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。这几句，从分食牛肉、翻奏战歌、检阅军队具体描绘渲染了军中的战斗生活气息，表现了官兵们昂扬的斗志。、战斗场面 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。生动地描绘了惊险激烈的战斗场面，进一步刻画了冲锋陷阵、杀敌报国的抗战英雄形象。使读者对爱国将士们冲锋陷阵，所向无前的英勇气概，历历如在目前。运用比喻，生动地描绘出了惊险激烈的战斗
5、场面。写弓、马都是则面描写，意在衬托人的意气风发、英勇无畏。、雄心壮志 了却君王天下事，赢得生前身后名。完成大业、赢取功名 ，这里洋溢着作者的爱国热情和雄心壮志。4、“沙场秋点兵”表现了怎样的场景？“秋”字既点明了季节，也为战士们出征增添了萧杀的气氛。此句仅用五个字就把雄壮威武的阅兵场面描绘得栩栩如生，预示着激战即将开始。5、简析“可怜白发生”的表达作用此句笔锋陡转，使感情从最高点一跌千丈，吐尽壮志难酬的无限感慨，揭示了理想与现实的尖锐对立，抒发了报效有心、请缨无门的悲愤，使全词笼罩着浓郁的悲凉色彩。这句与首句相呼应，都是叙写现实生活的感受，与中间梦境形成强烈鲜明的对比，有力地表现了壮志难酬的悲愤。 这是梦醒后的叹息，表达了壮志未酬而人易老的悲愤之情。五、作业：背诵这首词并学会欣赏诗词。板书设计雄壮的 军营生活壮烈的 战斗场面豪壮的 雄心壮志教学反思