《人教版九年级语文上册《六单元阅读24 词五首望江南（梳洗罢）》研讨课教案_11.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级语文上册《六单元阅读24 词五首望江南（梳洗罢）》研讨课教案_11.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、望江南 教学设计1.感情诵读并背诵。2.抓住词中的景物描写，体会词中的意象，体会作者表达的情感。3.反复诵读，品味诗歌语言。教学重点和难点1. 教学重点：抓住意象理解词中表达的情感。2.教学难点：品味语言，感受作者婉约细腻的情感及词的风格。教学方法：导入诵读感悟赏析教学手段：多媒体课件辅助教学。教学组织形式：合作探究为主，教师引导为辅。课时安排：一课时教学过程设计一、提问导入1、诗歌发展史上的三座高峰（唐诗、宋词、元曲）。2、指名说词的特点，列举学过的词有哪些？引入新课望江南。二、作者简介温庭筠，本名岐，艺名庭筠，字飞卿，汉族，太原祁（今天山西省祁县）人，晚唐时期诗人、词人。他与李商隐合称为“
2、温李”。三、整体感知，品味句子1、多媒体展示课文，学生齐读，正音。2、重点字词音、义。倚 斜 晖 脉 脉3、学生自由读课文，理解词大意。4、指名说对词的理解，学生补充，教师点评。一个思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏远眺，看到许多船只过往，却没有看见自己期盼的那只船，思念让她肝肠寸断，写出另一个女子盼爱人归来的痴情。5、出示课件，提问（1）“梳洗罢”写出了女子怎样的心情。（2）一个“独”字有什么样的表达效果。（3）“过尽千帆皆不是。”在整首词中有什么作用。（4）“斜晖脉脉水悠悠。”写出了女子怎样的心情。6、小组合作交流，全班交流结果。四、拓展延升1、多媒体出示错误郑愁予。2、学生比较望江南错误。五、作业学生收集闺怨诗词。