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1、讲典故教学年级：九年级教学内容:讲典故教学目标：1、搜集资料，积累写作素材。2、复述典故，提高表达能力。3、感受文学魅力，提高文化水平，渗透德育教育。教学重点：复述典故，积累写作素材。教学难点：准确理解典故的含义并会应用。教学用具：多媒体、网络。教学方法：自主学习，小组合作，比赛的形式。教学过程：课前准备：教师从网上搜出成语典故若干，学生每人从中选出自己不知道但感兴趣的一个，利用大周的时间，搜集典故的有关知识，形成书面材料，并准备复述。一、导入：多媒体出示典故故事填空。负（）请罪闻（）起舞卧（）尝胆（）门立雪破（）沉舟三（）茅庐师：典故是诗文等作品中引用的古代故事和有来历出处的词语。例如“三顾
2、茅庐”就出自我们学习的课文出师表，讲的是刘备三请诸葛亮的故事。哪位同学说一说其他几个典故讲的是谁的故事？生：负荆请罪讲的是廉颇蔺相如的故事。闻鸡起舞讲的是祖逖的故事。卧薪尝胆.讲的是越王勾践的故事。程门立雪讲的是杨时求学的故事。破斧沉舟讲的是项羽的故事。师：同学们想不想了解更多的典故？二、以语文小组为单位 (共六组) ，小组长负责，每位组员在小组内分别复述自己在大周准备的典故。多媒体出示要求：、记下每位组员讲的典故名称。 2、组长负责选出一名表达清楚，故事完整的组员，代表本组参加班内的比赛。三、小组代表到讲台讲典故故事。（共六人） 师：我国历史源远流长，文化博大精深。典故就是我国悠久的历史积淀
3、出的精华，文化长河中的一颗明珠，下面请各组的佼佼者上台，把他们的典故故事与大家一起分享。多媒体出示要求：1、参赛者脱稿讲典故，并把题目写在黑板上。按下面顺序来讲：我讲的典故是，故事是这样的，现在人们常用这个典故指我的理解是-。2、每位同学认真听，记下参赛者的姓名及讲典故题目，并以一百分为满分给参赛者打分。3、总分相加，前三名获奖。教师简评 ，渗透德育教育、价值观教育。四、说感受。师：听了同学们的典故故事，经过了这次语文活动，你有什么收获和感受？学生各抒己见。师总结：新时代的初中生，要爱我们的民族文化。典故能用来借古论今、抒情言志、引发联想，言简义丰。用得适当，显得既典雅风趣又含蓄有致，可以收到很好的效果。希望同学们注意积累，体会典故的思想内涵，尝试运用到自己的文章中，提高自己的写作水平和思想水平。五、前三名领奖（教师的剪纸作品）并把所讲典故故事张贴在班级展示栏。（鼓掌）六、作业：把你听到的印象最深的一个典故写下来，写出感受。附 ： 学生评分表 九年级一班 姓名：姓名题目材料20分语言表达：30分整体表现30分其他20分总分主题积极向上10分内容健康有教育意义10分用普通话讲述，语言清晰标准10分语速恰当语气得体声音响亮10分 讲述流畅完整10分仪态自然大方、不扭捏10分动作、表情生动自然。10分精神饱满，感情充沛10分脱稿讲述10分时间4至5分钟10分