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1、 数字信号处理 教学说课,数字信号处理说课内容,课程的性质、地位和任务,一,学情分析,二,教学内容及教材,三,教学过程设计,四,4,4,5,5,教学方法与手段,教学考核模式,一. 课程的性质、地位和任务,数字信号处理是通信与信息系统系各专业的主干课程之一，是一门理论和实践相结合，实践性较强的专业课程。,课程的性质、地位,属于核心的主干课程。,一. 课程的性质、地位和任务,知识 目标,能力 目标,素质 目标,课程任务,二. 学情分析,授课对象,学生基础知识,学生特点,牧业经济学院(英才校区） 通信专业的学生,学生已经完成了高等数学，电路分析等专业基础课的学习，为本课程中各种应用知识和技能的掌握奠
2、定了一定的基础。,学习能力、动手能力较弱；大部分同学学习目标不明确;乐于接受新知识。,三. 教学内容及教材,教学内容,变换域的知识与数字滤波器的知识,时域离散信号的几种变换、两种数字滤波器的网络结构,傅里叶变换和Z变换、数字滤波器的设计,核心内容,难点内容,重点内容,三. 教学内容及教材,教材选用,互动式教学法,讲解教学法,演示教学法,四. 教学方法与手段,教学方法,实验教学法,四. 教学方法与手段,教学手段,多媒体教学,现代信息技术手段,五. 教学过程设计,课前 准备,课堂 反馈,课堂习 题讨论,课堂例 题讲解,教学过程设计,提交实 验报告,实验课 验证,五. 教学过程设计,五. 教学过程设
3、计,讲解基本概念,推导公式的演化,五.教学过程设计,1.对于教材上的例题给出每一步的具体演化过程,2.准备一些书本上没有的习题让同学讨论解决,课堂例 题讲解,课堂习 题讨论,与,五.教学过程设计,1.首先由老师提出问题,eg：在本章节中你还存在的疑问是什么？,2.对学生提出的问题的分类,3.针对出现的问题具体的解决,课堂 反馈,五.教学过程设计,提交实 验报告,实验课 验证,噢，原来是这样啊,与,六. 教学考核模式,总成绩=平时成绩20%+实验操作考试30% +闭卷考试50%。 平时成绩包括学生出勤、实验态度、实验报告、操作训练熟练程度等；实验操作考试以每次实验操作的完成情况进行评定。,Thank You !,