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1、一元一次方程的复习（一）教案石岐中学 杨乾运教学目标：1、准确地理解方程、方程的解、解方程和一元一次方程等概念。2、使学生掌握等式的性质和灵活掌握一元一次方程的解法，培养学生求解方程的计算能力。3、使学生进一步理解在解方程时所体现出的化归思想方法。体会数学的灵活性教学重点：熟练掌握一元一次方程的解法。教学难点：灵活地运用一元一次方程的解法步骤，计算简化而准确。学习过程：第一步：复习，挑战记忆1、什么是一元一次方程？ (你们一定记得!)2、判断下列各式中哪些是一元一次方程？是的打“”（1） 5x=0 （ ） （2）1+3x （ ） （3）y=4+y （ ） （4）x+y=5 （ ） （5） （
2、） （6） 3m+2=1m （ ）3、解一元一次方程的一般步骤：（可灵活利用步骤）（1）去分母：不要漏乘不含分母的项_（2）去括号：去括号后的符号变化,并且不要漏乘括号中的每一项例：去括号A、+（2X- 5)= _ B、-(2X- 5)=_C、3（3X+1)=_ D、-2(3X- 5)= _（3）移项：移动的项要变号例：方程3X+20=4X-25+5 移项正确的是：A、3X-4X=-5-25-20 （ ） B、 3X-4X=-25+5-20 （ ）（4）合并同类项：系数相加减（5）把未知数系数化为1：方程两边同时除以未知数的系数第二步：重点讲解，火眼金睛1.下面方程的解法对吗？若不对，请重新改
3、正在右侧 。解方程 解 ：去分母，得 去括号，得 移项，得 2例：解下列方程： 练习巩固： 第三步：1.直击期末（2009学年中山期末卷） (2010学年中山期末卷）解方程：（1）3(2X-1)=2X-2 2.中考链接1、若x=2是方程ax+3=2x解，则a=_2、已知方程mx- 4=2的解为x=-3，则m =_3、（2004眉山）小李在解方程5ax=13(x为未知数)时，误将x看作+x，得方程的解为x=2，则原方程的解为（ ） Ax=3 Bx=0 Cx=2 Dx=14、（2006临安市）中央电视台2套“开心辞典”栏目中，有一期的题目如图所示，两个天平都平衡，则三个球体的重量等于（）个正方体的重量.A.2B.3C.4D.53：巩固提升（灵活利用步骤） （1） = （2） 4：拓展训练1、解关于X的程： 含绝对值的方程2、解方程：第四步：课堂小结：你这节课收获了那些知识？ 第五步：作业：课本P111 第2.3.4.题课后反思：4