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1、 课题3二氧化碳和一氧化碳 第一课时 二氧化碳九年级 班 姓名 组 号 【学习目标】1、了解二氧化碳的物理性质. 2、理解二氧化碳的化学性质。 3、了解二氧化碳对生活、环境的影响。【忆一忆】实验室制取二氧化碳的反应原理是 收集二氧化碳的方法是 原因是 【学习研讨】知识点一：二氧化碳的物理性质 (教师展示一瓶二氧化碳气体，学生观察二氧化碳的颜色、状态并闻其气味)【思考讨论】1、通常情况下二氧化碳是 气体，密度比空气 ， 溶于水（1:1）,在一定条件下,可变成固态(固态二氧化碳又叫 ,易升华.干冰可用于 ,干冰在汽化时 (填吸收或放出)周围环境的热量,使周围环境的温度 ,空气中的水蒸气凝结成小水滴
2、便形成了雨水.2、探究一:如何证明二氧化碳的密度比空气大?请设计实验.实验步骤实验现象结论 3、探究二:如何证明二氧化碳易溶于水?请设计实验.实验步骤实验现象结论 【思考讨论】可乐中冒出的气体是什么？你如何设计简单实验证实你的猜测？知识点二：二氧化碳的化学性质1、二氧化碳的化学性质有三不：【自主学习】阅读教材114页至115页，划出并填写二氧化碳化学性质。实验6-4现象分析与结论一般情况下，二氧化碳 燃烧，也不 燃烧，还不 呼吸。【跟踪训练】猎人与狗入山洞,狗死人无恙的故事，猜测原因。2、二氧化碳与水的反应喷稀醋酸喷水直接放入喷水放入实验6-6现象分析与结论反应的化学方程式为： 【跟踪训练】3
3、、某同学设计了如下一组实验。取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，（石蕊与酸会变红色）分别按下图进行实验。回答下列问题： 图4观察到纸花的颜色变化：.纸花变红； ；. 红花不变； ；该同学进行的、两项实验，说明了 。该同学进行 四组对比实验目的是 。4、在图4所示：在一支试管中盛有5ml紫色石蕊试液，向试管中通入CO2气体，观察到的现象是 其原因是，反应的化学方程式是，再将试管放在酒精灯上加热，观察到的现象是其原因是，然后在试管中加入几小块烘烤过的木炭振荡，一段时间后，观察到的现象是，其原因是。5、二氧化碳与澄清石灰水反应（可用来鉴别二氧化碳）实验现象结论化学方程式知识点三：二氧化碳对生活和环境
4、的影响【自主学习】阅读课本115页二氧化碳对生活和环境的影响，回答下列问题。什么是温室效应?产生温室效应的气体有哪些？如何防止其恶化的措施有哪些？【交流讨论】一些久未开启的菜窖、干涸的深井、深洞，怎样判断其中二氧化碳的含量是否对人造成威胁？你能设计一个简单实验么？知识点四：二氧化碳的用途二氧化碳的用途是 【达标检测】1、下列关于CO2的叙述，不正确的是（ ）A、CO2是由碳、氧两种元素组成的 B、CO2可作温室肥料 C、CO2可用于制汽水 D、CO2有毒，人体不能吸入2、2005年2月16日，旨在减少全球温室气体排放的京都仪定书在全球正式生效。这里的温室气体是指（ ） A、SO2 B、N2 C
5、、CO D、CO23、绿色植物光合作用发生的变化是（ ）A.CO2O2 B.COCO2 C.N2CO2 D.O2CO24、下列关于二氧化碳的描述正确的是（ ）A. 空气里CO2浓度过大，会使人中毒死亡 B. CO2是气体，不能像液体一样从一个容器倒入另一个容器C. 在温室中施CO2可提高农作物产量器 D. 向紫色石蕊溶液里通入CO2，溶液变蓝5、有利于防止温室效应的有效措施是（ ）减少煤、石油、天然气的燃烧 禁止生产含氟冰箱 大量植树造林 充分利用太阳能、风能等环保能源 用大量石灰水吸收 A. B. C. D.6、下列有关物质的用途，既利用物质的物理性质，有利用物质的化学性质的是（ ）A、干冰
6、用于人工降雨 B、乙醇用作汽车燃料 C、一氧化碳用于冶炼金属 D、二氧化碳用于灭火7、有一首赞美某种气体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机”，诗中所赞美的气体是（ ） A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D稀有气体8、有关CO2的实验中，不能证明CO2化学性质的是( ) 8、建筑上经常用石灰浆（主要成分是氢氧化钙）来抹墙，在刚抹上石灰浆的房间里生一盆炭火，墙壁虽然很快边硬，但反而变的潮湿，为什么？答： 9、思考鲜鸡蛋在进行呼吸作用时，通过蛋壳表面的大量微小空隙呼出二氧化碳，为了停止鸡蛋的呼吸作用，达到保鲜的目的，人们常用石灰水作为鸡蛋的保鲜剂，其原理可用化学方程式表示为 。10、许多化学反应都能生成二氧化碳。请按照以下反应类型，各写出一个生成二氧化碳的化学方程式。（1）化合反应： （2）分解反应： （3）置换反应： 11、建筑业上，常用石灰石煅烧成生石灰；将生石灰与水反应生成氢氧化钙；将氢氧化钙与水混合调成石灰浆，将石灰浆刷在墙上可变成坚硬的固体，上述各步反应的化学方程式是： ； ； ；