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1、2021/3/10,授课：XXX,1,细节描写的魅力,2021/3/10,授课：XXX,2,细节描写，是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。,成功的细节描写能增强文章的形象性、生动性、真实性，使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，令人过目不忘、回味无穷。,2021/3/10,授课：XXX,3,细节描写：,人物描写,环境描写,外貌（衣着、神态） 动作 语言 心理,社会环境 自然环境,2021/3/10,授课：XXX,4,一、慧眼独具找准典型 生活中细微之处很多，不可能面面俱到地对这些细微之处进行描写，要进行有效的筛选。 筛选原则只有一个，
2、那就是选择对表达文章中心最有帮助的材料。,2021/3/10,授课：XXX,5,当我正想听她的回应时，电话的另一头却传来了啜泣声，那一刻我震惊了。我终于明白了，妈妈把我扔在外婆家，都是迫不得已的。她孩子多，全家人却只能靠老爸来维持。,当我正想听她的 回应时，低沉暗哑又无奈的啜泣声从电话的那一头清晰的传来，那声音像把锤子敲打着我那原本对她冷硬的心：是呵，世上有哪一个母亲不爱自己的孩子呢？这些都是迫不得已的呀！她孩子多，全家人却只能靠老爸来维持。,2021/3/10,授课：XXX,6,二、深挖细掘细致描摹1、锤炼词语：通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼词语可以对所描述的内容进行准确
3、生动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。,2021/3/10,授课：XXX,7,a.屠户把银子攥得紧紧的,把拳头舒过来，道:“这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?” 屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道:“也罢”,b.仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了她也笑了。,2021/3/10,授课：XXX,8,二、深挖细掘细致描摹2、巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。,2021/3/10,授课：XXX,9,街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得
4、动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 骆驼祥子,2021/3/10,授课：XXX,10,二、深挖细掘细致描摹3、突出特征：要抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写出他们所不同于其他人、景、物的独特之处。,2021/3/10,授课：XXX,11,唐老师右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个烧饼吃完，芝麻也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，
5、芝麻便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，推起自行车上班去了。,2021/3/10,授课：XXX,12,二、深挖细掘细致描摹 4、运用五觉：调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，用入微的感觉（味、听、嗅、触、视），细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。,2021/3/10,授课：XXX,13,两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心
6、也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。,2021/3/10,授课：XXX,14,三、余韵袅袅用心传达 抓住特点，综合运用各种方法进行身临其境般的细致描写，将细节生动具体的再现出来，就会让读者感同身受，深受感染。一篇成功地记叙文，还需要有抒情、议论来揭示文章主题，所以，还需要在描写的基础上适当的加入一点抒情、议论的句子。,2021/3/10,授课：XXX,15,她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！ 我的老师,
7、2021/3/10,授课：XXX,16,智慧结晶,一、慧眼独具找准典型 二、深挖细掘细致描摹 1、锤炼词语 2、巧用修辞 3、突出特征 4、运用五觉 三、余韵袅袅用心感悟,2021/3/10,授课：XXX,17,如何写好细节,在关键处驻足， “慢”说细微之处,2021/3/10,授课：XXX,18,可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那
8、双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。,方法一：细化动作、延长过程,2021/3/10,授课：XXX,19,可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！,方法二：运用修辞，画其神韵,2021/3/10,授课：
9、XXX,20,我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，,方法三：变换角度，增加层次,2021/3/10,授课：XXX,21,我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一课里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在时间简史的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。,方法四：类比联想，添其内涵,2021/3/10,授课：XXX,22,2021/3/10,授课：XXX,23,作业：,请运用细节描写分别刻画一个严肃的老师和一个和蔼的老师走进教室时的情形。,素材和资料部分来自网络，如有帮助请下载!,