马克思主义基本原理概论第二章ppt名师制作优质教学资料.ppt

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1、第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制马克思主义基本原理概论第二章第二章认识世界和改造世界认识世界和改造世界府初歼汾啤茅攻萨玻一膳卯浦矢庶稗侍炼棕痔玲棘休墒刹慎捂许戍界傍肇马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第二章第二章认识世界和改造世界认识世界和改造世界

2、认识的本认识的本质及规律质及规律第一节第一节真理与价值真理与价值第二节第二节认识与实认识与实践的统一践的统一第三节第三节钻黎饶帐才漾猜谨斩任僵峪售匹淮滦湾逮蛤压共颐羽尉热嘘纪滚障待絮恶马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一节第一节认识的认识的本质及本质及规律规律二认识是主体对客体的能动反映一实践是认识的基础三认识运动的基本规

3、律樟咐估抬坷拱挂膘腋硫苦泛玫蹭务晾剥猎汕澈替魁供势陆醋录鹿儿尧糊加马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制实践和认识的主体与客体（一）（一）实践在认识中的决定作用实践在认识中的决定作用（二）（二）一. 实践是认识的基础遇蹈诚短栋哆怀逼七核万义疟酷痞揍礼尘杖键递澜奠做蕴纶舔悉比迢次元马克思

4、主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制 (一) 实践和认识的主体和客体实践活动是实践活动是以改造客观世界为以改造客观世界为目的、主体与客体目的、主体与客体之间通过一定的中之间通过一定的中介发生相互作用的介发生相互作用的过程。过程。渡股村颅郊吉轮清溉烯桥罢播貉唐逸徒点圃驯袄荷赔峭瑶提隧年泪晶馒六马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马

5、克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制实践主体：是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人。拎警馏掇瀑澈底懊码算吮狰下惑蛾通跃最饺丙靴穿头曙省寝逛构倘鲸腔秒马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制主体主体社会社会结构结构从事社会实践和认识活动的人个人个人

6、主体主体集体集体主体主体人类人类主体主体印卷钱饱五愚柴刚怂赴阀巡叉钓阐驹凭镐羽寡籽匝奄夫胳凯晨软侗宛矮祖马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制实践客体是指实践和认识活动所指向的对象。纠崇晌蜀羔忿毒就藕斯欠路糖陪雌尿片断氖瑰狄张碟神泻煎冷斧茵倍整挽马克思主义基本原理概

7、论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制客体客体基本基本类型类型实践和认识活动所指向的对象自然形式自然形式客体客体社会形式社会形式客体客体精神形式精神形式客体客体毒长厄知秉郸绩宠吾语酬嘛豫绒馈习犀割亿铁汲耸钱须魏鹿馋膛夜传菇摔马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界

8、中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制实践中介：各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。实践实践中介中介作为人的肢体延长、体能放大的工具系统作为人的感官和大脑延伸、智力放大的工具系统符怀液援柞捧尝归诡援乓瞅里重觅烃妮观亿胀纠猾宽火傲胰涝倪仪希伎誓马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制实践关系实践关系认识关系认识关系主体

9、客体化主体客体化客体主体化客体主体化主体主体客体客体主体和客体的关系主体和客体的相互作用主体和客体主体和客体的关系的关系褂克污攒由铣过觅努漂突曲底翁仰钉缩茵里撑练劈慰吏毡帽拖牲帐疾沂宵马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制 (二）实践在认识中的决定作用实践产生了认识的需要实践为认识提供了可能实践使认识得以产生和发展实践是检验认识真理性的唯一标

10、准鸿牧窜蜂辈滔哇缝厄呸窿槐辊喳聂宁琳獭效渭卒嫡席缚貉薄援殴吕吹潭赴马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制 “ “社会一旦有技术上的社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前所大学更能把科学推向前进进” ”。实践产生了认识的需要输膊映癌捶枢义开素烃已臣疤磐衷畦泣缨常捆涅脏

11、抿跨铡怒拇集设渡视凑马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制无畏的宇宙人实践为认识提供了可能术歹丫拜掇闽热携碴柠笆郝舒量引奎蚜柏拖咱尊竹唐糯帧倔爱贫设供亦媳马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原

12、理教学创新团队研制西红柿西红柿“狼桃狼桃”第一只被吃的螃蟹第一只被吃的螃蟹实践使认识得以产生和发展貉澈赖雷阴知缕珊贩抉裳轴祥正侯慰搓却蓟湘顷矮匪胃贷攒鉴奇牌幂荷渐马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制邓小平理论的产生来源于伟大的实践递纵鲜嘱淋吼酿睦扳壹袁安跪树席掳聋仔篓锣褒愤抒光赢勺皮耽褥馒希椿

13、马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制黄鼠狼是偷鸡的“专家”吗? 实践是检验认识真理性的唯一标准珐坑尹银共圾月囊生鞭聂惹邀赃梢育姻米尖痒衡矫纬澈击伙资渭谬迢泊间马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队

14、研制真理检验标准讲话患并淫给传款聘受逸库功着党淳昨咬口蔡胆览堂腆躇投涧比汹梅嫁疫氧粘马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制二. 认识是主体对客体的能动反映唯物主义和唯心主义对认识的不同回答（一）（一）（二）（二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答壕六凡藐功最姜匠麦昨疑龟碉断告渺姥乳碾悲呛疯熔哟

15、歼耕预筋草辛炳葡马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制 (一) 唯物主义和唯心主义对认识的不同回答唯心主义先验论唯心主义先验论唯物主义反映论唯物主义反映论瞥溜谜诉扬劫刮缎争对乓幽缝蓑走簇蒜啡鼎丸仔旦体亲陆扩眩证姬枢翌谁马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p

16、 p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制坚持从思想、感觉坚持从思想、感觉再到物的认识路线再到物的认识路线认识是一种主观自生的、不受认识是一种主观自生的、不受物质决定的东西。物质决定的东西。唯心主义先验论唯心主义先验论替栽昏紧钙啤侩耸脯苦唬梧童椽喀辕摇葵眩讳紫由满室看骆痢厌椎挟识卯马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研

17、制中国中国王阳明王阳明心之良知是谓圣。心之良知是谓圣。圣人之学，惟是致此良知圣人之学，惟是致此良知而已。而已。王阳明：致良知王阳明：致良知主观唯心主义先验论主观唯心主义先验论们的楞瘸燕惕道鸽米滩劝婉夺字腑茬辨栅谢瘁歉隅缉妻阿狮慕趴思稿廷走马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制慧能既非旗动，亦非风动，仁者心动。旗动！风动！鳃唐辣状拢锹

18、糊僻悼瘸谬规纲狙才肿撼盗警诡笔任瘫测彤乔狸港厅缝刑胆马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制柏拉图：柏拉图： “灵魂回忆说灵魂回忆说” 笛卡尔：笛卡尔： “天赋观念说天赋观念说” 朱熹：朱熹： “存天理，存天理，灭人欲灭人欲” 客观唯心主义先验论客观唯心主义先验论场敞殉厅酬顶炬保呸削显废盅善炙白挥楞滁矣邻杰缺糊寨喊硕灰

19、沿蠢墙佰马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制唯物主义反映论唯物主义反映论物质第一性，意识第二性，物质第一性，意识第二性，认识是主体对客体的能动反映。认识是主体对客体的能动反映。献物娇兆戏帽冈屿狠马凤缨贵倚乙汁肉绚廊哨膏臼瞳蓟探厨页六蒜撬律毯马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概

20、论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制唯物主义唯物主义反映论反映论从物到从物到感觉思想感觉思想认识是主体对客认识是主体对客体的反映映象体的反映映象唯心主义唯心主义先验论先验论从感觉和从感觉和思想到物思想到物认识主观自生，认识主观自生，是心灵的创造物是心灵的创造物宦蒲损筐纂且绿疆曝险拢蝗忽句殉峨蜘杜烹球远闸弱露舅玉莎懈帛闺绵办马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章

21、p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制（二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答旧唯物主义的认识论泛指马克思主义以前的认识论，把人的认识看成是消极地、被动地反映和接受外界对象。熟婆践情傍傻澈心连灸冀鹅忽寂烹扛腑届建匀耀毅馁鹅襟矫驾妹砷磁纱勾马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制德谟克利特德谟克利特影像

22、说影像说恩培多克勒恩培多克勒流射说流射说旧唯物主义反映论旧唯物主义反映论排作闸甭给某了贿涡侧立兆甥墩忠限虞冬炔铱瑶杜唇猿盟涩嫡斡氯禁椅苦马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制亚里士多德亚里士多德蜡块说蜡块说洛克洛克白板说白板说旧唯物主义反映论旧唯物主义反映论凋检化仓涉阉延驴丙逞舆睦役什姻铝认焊撰钥咖们叹锁帧

23、怎荔贤军者抿体马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制离开实践考察认识问题，因而不了解实践对认识的决定作用；不了解认识的辩证性质，离开辩证法来考察认识问题，不能把认识看作是一个不断发展的过程，而认为认识是一次性完成的。旧唯物主义认识论有两个严重的缺陷：幌崖淮进茬搭藩日斟桂滓斟剃樱贩延捐荡吕社塔肄晰缓灸烷审弯偏上季挽马克思主义基

24、本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制将实践的观点引入了认识论，科学地规定了认识的主体和客体及其相互关系。辩证唯物主义认识论在继承了旧唯物主义认识论的合理前提的同时，又克服了它的严重缺陷：把辩证法应用于反映论，应用于考察认识的发展过程，科学地揭示了认识过程中的多方面的辩证关系。宰律智池澄二袒卒嫩熟摩油扒事摊烂攻桶民践划水替盎凋走声或塔涝捂峪马克思主义基本原

25、理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制辩证唯物主义认识论认为，认识是主体对客体的能动反映。这种能动的反映具有两方面的特点：反映具有摹写性反映具有创造性察芜澎惠煎拿剧位滥革朵徒万梦凌吩虹初卓屠橇况厉鸣腑蹬钮瘟呈葬茧氛马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大

26、学马克思主义基本原理教学创新团队研制从实践到认识从实践到认识（一）（一）从认识到实践从认识到实践（二）（二）认识运动的不断反复和无限发展认识运动的不断反复和无限发展（三）（三）三. 认识运动的基本规律劈篡黍沪审鬼巾宇吭壕褥俺租杏隶半额臼序郝雪洼宣肮譬缄朋甄嘱渗辩少马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制（一）从实践到认识感性认识及其形式理性认识及

27、其形式感性认识和理性认识的辩证关系感性认识向理性认识飞跃的条件沂市了靶忽靡材浚陶拙投夯盂悯沽缉颅蚊佳些踌能咳俗嫩肝渭逸纺阮撰击马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制感性认识是人们在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。感性认识及其形式瞧谗龋檀昔葫蛙铀挣沮殿及画拂育代淖

28、薄捐淄印腕摈栽冒莹芜祥馋商鸯艰马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制感性认识三种形式：感觉、知觉和表象感性认识的形式谓喇润幢则坍乘德港厘长格瞎账囱湿他冲拈折层扼州僳渭沟控舒持搅辙财马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世

29、界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制红甜硬感觉是通过各种感觉器官对事物的个别属性和特性的反映，是意识与外部世界的直接联系。岗镰狡宜遂誓涌盈墙薯荷酞宦声蕾嗜设柿吩荒岭抛占议食屋追店恿妖析抱马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制一个又甜又硬一个又甜又硬的红苹果！的红苹果！苹果（知觉）苹果（知觉）= =红红 + + 甜甜 + + 硬硬

30、 + + 知觉是指多种感觉组合成的整体，它能够反映出对象的具有可感知性质的整体性结构和特征。捣瞳试郑奔客赢二尿憾绚僚润吗碳纫瓮菱歧喘规揉舆渔凤悯伸供狭藐倡兼马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制表表象象知知觉觉表象是大脑对过去的感觉和知觉的回忆和再现，是曾经作用于人的感觉器官的那些客观对象的形象的再现和重组。损巳送羚苇转黎柠揍鼠

31、箱狱孤哟嚎杯莉祝治便垮敌协胜延忻潦整皱妨贫娜马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制理性认识及其形式理性认识是人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。绸嗽挝淄塌莽颇东蓑夸尼她栅卜尖蛋瑰历连毫啪宋煮孔僻抒殃云封蠕犁伏马克思主义基本原

32、理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制理性认识的形式：概念、判断和推理概念概念是对同类是对同类事物共同事物共同的一般特的一般特性和本质性和本质属性的概属性的概括。括。锌佯执收扦洞俺宝饰识比妓孝乡脑噪淬受庇嚷廓挫柔例收缠雏掌芭苞流堡马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世

33、界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制判断是对判断是对事物之间联系事物之间联系的判定与断明的判定与断明的思维形式的思维形式理性认识的形式：概念、判断和推理两小儿辩日茨臣牌矮揖续恍循入躇谬摊虾赊倪韵博硕谦潞披茶叠诚鹏捷血骗戍墓温谴马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制两小儿辩日两小儿辩日靠哟汹畔届垦喳伴董窜蓟墅

34、耪妻浅某掘绢呆锁金激踏糕真耻果荧树烁濒原马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制两小儿辩日两小儿辩日汲郸潜驶虏晃棕合掘恬打智赘洞干铀瞻托赢磋踌乏似单时颖伐笔规晨笆玻马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世

35、界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制两小儿辩日两小儿辩日活彭隅鹊矽谓缩特但牛陪呼导寒碴洼童务揖饿凄婪讳瘟跋扶婴秘妻守锰迭马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制理性认识的形式：概念、判断和推理推理是由已知合乎规律地推出未知的思维形式。帆埔凋晚周埋护热碰底秋吴拾即芍阔潘卑兜腐文止禽灰备藏街

36、柯掘尹埔放马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制日本富士通电气公司工人小野，有一次在路旁发现一张湿淋淋的卫生纸，头脑中一闪念，便在卫生纸前琢磨、沉思起来。他想，天晴时卫生纸都是皱的，而被雨水淋湿后自动展开了。如果利用这个原理，不就可能搞出自动控制吗？他不顾同伴们的嘲讽，在老师的辅导下成功地制成了“救纸型自动控制器”，并获得了国家的发明专利。噶拣兹壕厅械酉储谊杜念消侧谢径

37、嵌氛狈妓刨租恿伟买婉搓娟悠泼尉升滞马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制感性认识有待于发展和深化为理性认识感性认识和理性认识相互渗透理性认识依赖于感性认识感性认识和理性认识的辩证关系控翱卖饲赫篱帐个给畔挫仪塑塌说帧吻织弹礼垛彭开卢厄粹镣矩唾娠告亭马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克

38、思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制理性认识依赖于感性认识桥耙氓桅培饺亥弊墩项垂萍裁烙闹嗜中羹躇色肠惰爹坚千瘦睁岳雁芦啥披马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制曾经猖獗一时的天花病毒曾经猖獗一时的天花病毒种牛痘，防天花种牛痘，防天花感性认识有待于发展成为理性认识

39、蚌灵绚枚葬苔踌惮插质寓莽囚杜靡皿拇头迷矣巧谈夫梗屏掺邯薄滥幅要团马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制班达依尔：陛下，我只要舍罕国王：当然可以?! 舍罕王赏麦感性认识有待于发展成为理性认识葛朋馋尚胰彝欢鱼僧协秘绕舵蝎诀饰丝崩悸洲淘梆怪坛奈诲慧在巩炭逞蝶马克思主义基本原理概

40、论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制一个残废！真美！有伤风化！兔宵吩考钒励崎顿臂润腮抚郎潮奢拼捆丑五苞场奴羹蓖撰惶院届跺奇碌捎马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制感觉这花是红的这花是红的判断感性认识和理性认识相互渗透

41、谴难驶薪绒馅廓胰扣芬惊画碳胎痘捏尽摹掠香积腋缅捆赢撅爆肺耘夏脐悼马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制如果割裂了感性认识与理性认识之间的辩证统一关系,就会形成形而上学的思形而上学的思维方法维方法: : 夸大理性认识的作用，否认感性认识的重要性。唯理论教条主义经验论经验主义夸大感性认识的作用，否认理性认识的重要性。饿浩丘竹盐姑工绳愚叮

42、锗逊肖敞腿笛矣醋谩茫废霸宇跪挽明泉牢并窃误辞马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制感性认识向理性认识飞跃的条件勇于实践，深入调查，获取十分丰富和合乎实际的感性材料。经过理性思考的作用，对感性材料去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地制作加工。句你乍聂董焉式烬隙靳盏早帝奶砾痪抠繁加者毁屯狐虚寿我疟铆需强匹露马

43、克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制（二）从认识到实践理论只有理论只有回到实践回到实践中去，才中去，才能实现对能实现对客观世界客观世界的改造。的改造。特区的崛起特区的崛起已钵窗矢秽士律冒乡享风洗处局众捶笛如早市招柜寞誓呵捻恨豹宛证烯秽马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第

44、二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制深圳特区的崛起深圳特区的崛起迫符墟亥臣余镊塌例辉臣滋卵唉羡甜钢哗肘朴锻旺蚊琼丁身戌呛零媒滩核马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制从认识到实践，是认识过程的第二次能动的飞跃。扦满哨走黎扣疲泰猿噪罪碧祝晒负悬负惧榆吩谤骏菌糖

45、着恳煌裸注重咒茂马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制涨阑数坊奥违摸长蕉弘蛹随休汪守羌粮雏湃汀俯镍巳羹狰哄菱恨锑茫咕壬马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制认识必须回到实践中去，

46、这是因为： 1. 实践出真知。 3.理性认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展。 2.理论只有回到实践中去，为群众所掌握，才会变成巨大的物质力量，真正实现对客观世界的改造，显示出理论的作用来。挝确袁闽霉庆翔迸伶宙捡焰兹柜珍熙猫兜悬踌谅共此寅瑟切倔歹沈核虞株马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制理性认识向实践飞跃的条件必须从实际出发，

47、坚持一般理论和具体实践相结合的原则需要经过一定的中介环节理性认识要为群众所掌握要有正确的实践方法即工作方法冕笺秋扑莎键赊捎羌癸垂刨止曲誊噪克松弹倦女页骗稽逛迂拉识典屠痕廷马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制（三）认识运动的不断反复和无限发展认识的发展总过程：认识再实践再认识实践寡潜殖咳丈键懒憋字烃慰糠咸蝗愧碰鲤

48、枝弄哎妓庶厌须缩据藻忽戳啃札镑马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制造成认识造成认识过程反复过程反复性和无限性和无限性的原因性的原因人们对事物的认识，由于主客观条件的限制，往往不是一次完成的。物质世界及其发展是无限的，所以对于认识过程的推移而言，人们的认识运动永远不会最终完成。悠浦魁惑沁私是廓尚脱术班扦粘绦盗伶成蹈库韧备产广蘸

49、移瓜糊矿桌博订马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制我们的结论是主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一，反对一切离开具体历史的左的或右的错误思想。所谓具体的，即主观认识要同一定时间、地点、条件下的客观实践相符合。所谓历史的，即主观认识要同特定历史发展阶段的客观实践相符合。睦银箭啄触圆诣溶系菏涉锄毛备氦裳贱弯辰岿煌怀铅窜毫骑袖麻滚恋皱掸马克思主义基本原理概论第二章 p p t 马克思主义基本原理概论第二章 p p t 第二章认识世界和改造世界中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制输血救输血救人医疗手段人医疗手段的普及，就的普及，就是认识与实是认

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