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1、说话有要针对性，有吸引力，善于打动别人,教学目标 1说话要有针对性，正确面对对方观点 2说话要有吸引力，吸引对方注意力 3说话要善于打动别人，引起听众的感情共鸣。 教学重点：掌握语言的表达艺术 教学难点：本课要从微观上阐述口语交际的工具性，主要是劝说、演讲、辩论类口语交际的具体要求。因而，在口语交际中，怎样说话有针对性，有吸引力，怎样打动别人，是本课学习重中之重。,期中考试七年级某班的李明成绩很不理想，他想：完了，我的人生算完了，成绩这么差，再努力也没用了，家长、老师、同学肯定看不起我，放弃学习吧！于是，他整天无精打采，上课不专心听讲，对班级和学校的活动也不热心 。大家看在眼里，急在心里。 回
2、到家里，家长这样劝他：“小明，不必太难过，一次失败不代表永远失败。失败是成功之母，振作起来，爸爸相信你一定会像以前一样克服困难，继续前进。” 课间，老师找他谈心：“李明同学，如果说考试失败了，人生就算完了话。那么就不会有人类历史上最伟大的物理学家爱因斯坦的人生了。,爱因斯坦的学生生涯并不值得夸耀，那时他只是有数学特长，在老师眼里他不是好学生。可他并没有放弃，而是通过自己的努力，取得了巨大的成就，李明，你的文章写得很好，字也很棒，只要你努力了，老师相信你的人生一定是灿烂的！” 放学路上，好友对他说：“李明，当你为蝴蝶那斑斓的色彩、迷人的身姿而陶醉时，你可曾想过，蝴蝶在蜕变之前只是一只不起眼，甚至
3、可以说是丑陋的毛毛虫。现在也许只是你黑暗的成茧期，只要你坚持到底，灿烂的阳光很快会照耀在你的身上。” 在大家的劝说下，李明终于觉悟了，于是他振作起来，开始了人生新的拼搏。 思考：老师、家长、同学、好友，他们采用了哪些方法来说服李明的呢？,说话的技巧,（1）正面劝告，有理有节。这种方法要求对被劝告者直陈道理，注意因势利导，不回避。 （2）以退为进，借例言理。先有意识地退一步，再找机会针对对方认识上的缺陷，分析出其自相矛盾的判断，让对方认识到自己的谬误，从而明白正确的道理。 （3）巧用比喻法，晓之以理,练一练,1假如你自荐当班长，请准备5分钟发言，当众发表自荐演说。说完后，介绍一下自己的发言是怎样力求打动人的。 方法指导： 开篇要新颖别致。（新颖、吸引人） 自我介绍有针对性。（介绍自己的一般情况，重在说明愿意为大家用服务，具有管理能力，组织能力，宣传能力） 态度要真诚（在展示时，态度要真诚，还要适当点到自己的缺点） 语言简洁有力 内心要充满自信。,练一练,在讨论“中学是否需要课外阅读”这一话题时，有的老师认为“需要”，有的家长认为“需要”，有的家长认为“不需要”。作为一名中学生，你是如何看待的？根据你的认识写一段话，阐述自己的观点？,