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1、人教版小学数学二年级下册第七单元万以内的加法和减法（一）第1课时教学设计【学材简析】两位数加减两位数（口算）是人教版数学二年级下册第七单元的内容，它是在学生掌握了万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上进行教学的。加减法口算在实际生活中有着广泛的运用，是小学阶段学生需要掌握的基础知识与基本技能。而本课，一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为了进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。【设计理念】把两位数加法和两位数减法进行比较教学，帮助学生从整体上把握口算两位数加减法的计算法则，同时，还加强学生对口算两位数加法和减法的区别与联系的理解。【教学策略】精心创设学习情境，激发
2、学生参与兴趣，通过练习与交流，边理边练，将本节复习内容进行归纳梳理。【教学目标】1.使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行口算。2.初步培养学生思维的灵活性和类推能力。3.初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考精神。【重点难点】理解两位数加、减两位数口算的算理，掌握口算的方法。【课前准备】电脑课件【教学过程】一、复习导入教师谈话。这节课我们分组进行比赛，看哪一组能让代表他们组的小动物爬得更高。1.在里填上适当的数7235282029让学生找找规律。（把两位数分成整十数和一位数）2.口算26+30= 56-3= 49-20= 28-9= 57-30-5= 52+30+7=【设计
3、意图：复习相关的知识，为这节课的教学做好铺垫。】二、学习新知教师谈话。我们已经学习了两位数加减整十数，两位数加减一位数的口算，今天我们要学习口算两位数加减两位数的方法。出示课题。（一）主题图春天到了，学校组织了二年级的同学去春游，你们想参加吗？出示主题图，让学生认真观察，并说一说图中有哪些有用的信息。点名让学生汇报，选择重点做板书：二（1）班 二（2）班 二（3）班 二（4）班 限乘68人 23人 31人 32人 39人问：限乘68人是什么意思？【设计意图：由谈话引发去鸟岛的愿望，抓住孩子们的兴奋点，搭建生活平台，创建和谐的学习氛围。】（二）例题1出示例题1的情景图。1.问：老师想把二（1）班
4、和二（2）班合坐在同一艘船上可以吗？你是怎么想的？让学生说说自己的想法。2.出示23+31（1）老师引导学生想：怎么计算呢？能不能转化成我们已经学习过的口算？把31看成哪两个数的和？最后引导学生得出口算的过程。老师边说口算的过程边板书：30 15354 23 + 31 = 54（人）让学生同桌间互相讲讲老师口算的过程，熟悉口算的方法。因为54小于68，所以二（1）班和二（2）班能够合坐在同一艘船上。（2）介绍其它的计算方法。问：除了口算我们还可以用什么办法计算23+31呢？鼓励学生用不同的方法解决问题。3、问：剩下的二（3）班和二（4）班能合坐在同一艘船吗？让学生思考怎么列式。出示32+39，
5、教师引导学生仿照前面的方法口算。让学生汇报结果，并说说口算的过程。4.小结：谁能说一说口算两位数加法的方法？（把第二个加数分成整十数和个位数，用第一个加数加上第二个加数的整十数，再加上第二个加数个位上的数。）师：因为71大于68，所以二（3）班和二（4）班不能合坐一艘船。（三）例题2出示例题2的情景图1.师：看来老师这样安排不不合理，要想想办法解决才行。刚才我们知道二（1）班、二（2）班合坐一艘船还有一些空位，我们可以从二（3）班安排一些人上他们的那艘船。那么二（3）班还能上多少人？该怎么列式计算？让学生汇报，出示68-54。要求学生仿照口算加法的方法进行口算。提醒学生要把减数分成整十数和一位
6、数。师：二（3）班还能上14人。2.问：二（3）班上14人后还剩下多少人？要怎么列式？让学生自主解决并汇报。小结：口算两位数减两位数的方法：用被减数减减数的整十数，再减减数个位上的数。让学生思考口算两位数加、减法的方法的异同。【设计意图：通过活动，让学生去寻找有用信息，收集信息并整理信息，在整理信息的过程中，发现问题、解决问题，培养学生解决问题的多样化，重点是口算方法。】三、巩固练习1.课时93页“做一做”。选取部分题目让学生说一说口算的过程。2.计算接力+39-42+2735+18-49+26-3753+16【设计意图：及时练习，巩固新知。接力比赛激发学生的积极性】四、课堂小结1.这节课我们学习了什么？2.你知道口算两位数加减两位数的方法吗？【设计意图：整理归纳这节课的知识点，让学生对这节课的内容更清晰。】