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1、有感知的水,1,课堂教育,这个幻灯片提出了一个那种绝对的唯物主义解释不了的问题。从水的“智能”我们可以了解，世界有其神奇的一面。 水似乎也跟纯朴的人一样，是喜欢善念的。让人不禁想起老子说过的：“上善若水”。 利华注于2010年10月26日,2,课堂教育,生命的答案，水知道,你拿出一個玻璃杯，注入清水。你把這杯水放在面前，把臉部挨近，凝望著它。 你在望著這些水，可能你從來沒有想過，在此時此刻，杯中的水，也正在望著你。 這還不止，那些水同時也正在感受著那個房間的情景，望著窗外的景色，聽著周圍的聲音，更會在閱讀著你內心的思想、感受、狀態。 更不可思議者，是那些水居然還將這一切一切，用它的方式紀錄下來
2、！,3,课堂教育,水的冰結晶（水結晶）,水的冰結晶, 又稱水結晶。 這些有關水結晶的實驗，是IHM綜合研究所做的。 圖片由量子力學專家江本勝先生的IHM綜合研究所提供。 本研究結果，尚待學界進一步瞭解，目前不宜過度詮釋,4,课堂教育,實驗程序 1：給蒸餾水各種不同冷凍條件,IHM綜合的實驗程序是： 1. 讓水分別處於在各種不同的環境條件下。 例如右上圖是讓水聽音樂。,5,课堂教育,實驗程序 2 ：將各種水結凍,2. 把實驗水分別滴在100個試皿， 在冷藏室冷凍2個小時。,6,课堂教育,實驗程序 3 ：顯微觀察,3.在冷藏室，通過顯微鏡將有結晶的冰，用200至500倍的倍率，拍照它的頂端部位。,
3、7,课堂教育,實驗程序 4 ：拍攝其解凍過程,4.拍攝水結晶照片。任何的冰都會經過右邊照片的狀態，而變回水。 隨著溫度上升（-50），結晶水變成液態水的前一瞬，會顯現出漢字水的形狀。漢字似有妙理存焉。,8,课堂教育,用實驗分析各種水結晶,1.讓水聽音樂的實驗 2.讓水讀文字的實驗 3.讓水接受電視電磁波的實驗 4.讓水看圖片的實驗 5.讓水看影片的實驗 6.水與人心意識(念力)的實驗 7.水跟語言與大自然相應的實驗,9,课堂教育,1.讓水聽音樂-1,讓水在曲調明快、愉悅的田園交響曲中結晶，照到這張美麗照片。 似乎證明了良性音樂也可以感動水，使水也成為良性的。,10,课堂教育,讓水聽音樂-2,這
4、是聽了蕭邦鋼琴曲離別 的水結晶。 因為是離別之曲，水結晶被分化得更小了，成為離別模樣。,11,课堂教育,讓水聽音樂-3,讓水聽一首歌詞充滿怒意，像是罵進世間之事的重金屬搖滾音樂後的照片。 問題應該是出在歌詞，不是音樂本身,12,课堂教育,讓水聽音樂-4,讓水聽貓王的心碎飯店一曲 左圖：心碎成二個的樣子， 中圖：想融成一體的感覺； 右圖：戰勝試煉，形成新的心型。,13,课堂教育,讓水聽音樂-5,讓水聽藏經音樂的結晶，是這麼的有力與美麗。 從古至今流傳下來的經文，能向人們心靈深處言語，擁有強力精神復原療效的力量！(聽經讀經的好),14,课堂教育,2.讓水讀文字的實驗-1,讓水讀了文字愛、感謝後，拍
5、下水結晶。,15,课堂教育,讓水讀文字的實驗-2,讓水讀了真噁心、討厭、我要殺你 所拍的照片。 時下年輕人常講這些不好的話！,16,课堂教育,3.讓水接受電視電磁波的實驗,有貼愛、感謝字條（右瓶） 沒貼字條（左瓶）,17,课堂教育,蒸餾水接受電視電磁波的實驗-1,貼愛、感謝字條的蒸餾水，接受電磁波後的結晶。,18,课堂教育,蒸餾水接受電視電磁波的實驗-2,沒貼字條的蒸餾水，接受電磁波後的結晶。 行動電話的電磁波？更大更小？,19,课堂教育,4.讓水看圖片實驗-1,下圖為看太陽的圖片 右圖為看日本一有名神社的圖片結晶狀。,20,课堂教育,讓水看圖片實驗-2,讓水看富士山、洛機山脈、珊瑚礁照片的結
6、晶狀,21,课堂教育,5.讓水看影片實驗,這蒸餾水雖然沒貼愛、感謝的文字，但或許因接觸良性信息，也形成了漂亮結晶。,22,课堂教育,6.水與人心意識(念力)實驗,取神戶地震不久的自來水 江本先生的實驗報告說：大地震之後的第三天，用採來的神戶自來水偶然拍出的結晶照片。水好像攝取了地震後人們的恐怖、慌亂、悲痛欲絕，結晶完全破壞,23,课堂教育,水 v.s. 人心意識 實驗-1,地震三個月後的神戶自來水。 三個月後，遭受重擊的神戶人民得到了全世界的關心。這是蘊藏著關懷和祝願的水結晶。,24,课堂教育,水 v.s. 人心意識 實驗-2,500個人在1997年2月2日下午2點鐘，想著放在作者辦公室的一杯
7、水。從各地，在同一時刻，每個人都想水變乾淨了，謝謝。,25,课堂教育,水 v.s. 人心意識 實驗-3,接受500人愛的訊息前、後的水結晶 。 實驗結果，使研究成員都被感動得淚水盈眶。 心念的力量，是能夠超越空間距離的！,26,课堂教育,7.水跟語言與大自然相應實驗,同樣方式，讓水看日文、英文、德文的智慧、宇宙、愛、感謝。 結果，水結晶竟與語意有所相應。,27,课堂教育,語言與大自然相應 實驗-1,水讀了日文、英文、德文的智慧 。 彼此相像，中間都是掏空，呈黑色。,28,课堂教育,語言與大自然相應 實驗-2,水讀宇宙的日文、英文、希臘文,29,课堂教育,語言與大自然相應 實驗-3,水讀愛、感謝
8、的日文、英文、德文,30,课堂教育,水跟語言與大自然相應實驗顯示,結果顯示，雖不同語言，水結晶與語意仍有所相應 ，似乎語言是與大自然相應的，語言不只是人所製造的，也是大自然產生的。 雖然，各物種，各民族，各有不同的語言，但不同語言的背後，確有相通的心靈。,31,课堂教育,8.善惡球菌- 觀眾自己做的實驗,米飯分別裝進兩玻璃瓶，每天讓小孩子向貼謝謝的瓶子說謝謝，另一小孩對貼有混蛋的瓶子說：混蛋。 一個月後，貼謝謝的米飯變黃色，發出香麴味；另一位貼混蛋則變黑而發臭味。,32,课堂教育,實驗給我們的啟示,水能夠分辨訊息中的正、邪、善、惡嗎？水也能夠接收到來自聲音、文字、音樂、意念的良善或邪惡的訊息嗎
9、？ 這是不是說明了意念是有物質能量的？善與惡的意念會影響著人體與大自然？,33,课堂教育,實驗給我們的啟示,水分佔人體重量的60%-70%，地球表面積有70%被水覆蓋，這些水接收到我們人類給予他們的善念還是惡念的訊息呢？人的身體和地球生態會有什麼樣的變化呢？ 人類如果希望世界更美好，也許並不是追求更多的物質金錢，而是多發出良善的訊息，不是嗎？不需我們多說，只要看看愛和感謝的訊息呈現出的水結晶便知道了！,34,课堂教育,分分秒秒內心改造人間,江本勝博士總結：一念之間可生幸福，也可生傷害，這個道理，水結晶已經呈現在我們眼前了。那麼，大家應該怎樣生活呢？過去我們剝削地球、污染地球，這段歷史，全在水的記憶之中。現在，水開始說話了，水正透過信息，不斷對我們傳達訊息。現在正是人類重寫歷史的時刻，水正在靜靜的凝視著人類的前進方向。 這樣的總結，希望大家傳揚這個信息。,35,课堂教育,留意心念、言語、行為的影響,1.聖哲云： 留心您的思想，因為他將變成你的言語； 留心您的言語，因為他將變成你的行動； 留心您的行動，因為他將變成你的習慣； 留心您的習慣，因為他將變成你的性格； 留心您的性格，因為他將決定你的命運！ 2.心念影響巨大，所以更要存好心、說好話、做好事讓世界更美好！ (End.),36,课堂教育,