《人教版二年级数学下册《.统计统计表》研讨课教案_0.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级数学下册《.统计统计表》研讨课教案_0.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、复式统计表教学内容：人教版教材二年级下册第106、107页的第八单元统计第一课时教学目标：1、使学生在已学简单的统计图的基础上，重新体验收集、整理和分析数据，进一步了解统计的意义。2、能正确分析和描述数据，认识简单的复式统计表，并能回答简单问题。3、通过对学习和实际生活的调查、统计，培养学生的合作意识和创新精神。教学重点：认识简单的复式统计表。并根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，进行简单的数据分析。教学难点：理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义。会对复式统计表进行分析。教材分析：本课是在学生认识了单式统计表的基础上进一步让学生体验统计。学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收
2、集、整理、描述和分析的过程，教材在此基础上让学生更深一层体验统计的过程，经历了一、二年级的学生体重的数据收集统计，先制成两个单式统计表，再根据两个单式统计表引导学生观察对比，制作复式统计表并进行认知，从中进一步了解统计的方法，认识复式统计表的意义和作用。教具准备：一张复式统计表、两张单式统计表和多媒体课件教学过程：一、 创设情景，导入新课1、谈话导入师：同学们，上学已经快两年了，大家都有了很大的变化，比如身高、体重。我收集了几个同学的照片，大家看他们都是谁？（课件演示）上周老师让同学们称了自己的体重，你们还记得吗？请两名学生说说自己的体重。2、引出统计师：现在老师想了解大家的体重在15千克以下
3、的有几人？在1620千克的有几人？该怎么办呢？（可以用统计的方法）师：这是个好方法。今天我们就一起来学习统计的知识。（板书课题：统计）二、合作学习，探究新知1、统计同学们现在的体重师：为了统计方便，我们可以把体重分段如下（指着没有填好数据的统计表），可以用什么方法统计？（学生自由发言：预测让每个人举手的方法，用“正”字统计的方法）师：为了节省时间，我们就用站起来数一数的方法统计吧！请每个体重阶段的同学分别站起来数人数。老师将准备好的没有填数据的统计表填好。师：我们统计得对吗，可以怎么来检验呢？（加起来是否等于我们班的总人数）2、出示一年级时的体重情况统计表，观察两个统计表，有什么相同的地方？师
4、：这是我们一年级时的体重情况的统计表，现在请大家仔细观察，这两个统计表有什么相同的地方？师生共同总结：统计的内容和项目是一样的，只是数据不同。3、比较体重的变化。师：看到这两张统计表，老师忍不住想问，体重在2630千克这一范围内，一年级人多，还是二年级人多？生：一年级。师：你是怎么知道的？生：我把这两张统计表中体重在2630千克的人数比一比。师：像这样，这张看一下，那张看一下，方便吗？（不方便）老师也觉得不方便，那该怎么办？生：可以把这两张表组合到一起制成一张表。4、共同制成复式统计表。师：这个方法听起来不错，现在我们试着将这两张统计表合并成一张统计表，现在我们同桌两人合作，开动你们的小脑筋试
5、一试吧。学生合作探究，汇报反馈，预测结果：把两个统计表横着放或者竖着放。师：这两种方法哪种便于比较？（投影展示学生作品）生：竖着放的。师：我们怎样修改一下就更简洁了？生：把重复的内容去掉。（课件演示）师：去掉哪一行，留下哪一行好呢？（留最上方的那一行）师：把我搞晕了，谁能让我一眼就能看出哪是一年级的人数，哪是二年级的人数？生：把统计表中的人数改为一年级和二年级。（课件演示）师：老师做了一个统计表（指着黑板），同学们看这样行吗？师：仔细观察绿色这一行都表示什么？（课件演示颜色变化）（体重）师：再仔细观察蓝色这一列都表示什么？（课件演示颜色变化）（年级）师：体重这一格只能表示这一行，不能表示这一列
6、。（指着那一格）怎样在这一格既要表示出体重又要表示出年级呢？生：直接换成年级。（师演示，这样行吗？）生：把这一格分为两份，这边表示年级，那边表示体重。（请生上台展示）师：竖起大拇指，你太厉害了！掌声送给你！师：横着表示体重，竖着表示年级，那中间这些数表示什么呢？（课件演示颜色变化）（人数）那体重、年级都表示出来了，人数该怎样表示呢?生：放在年级和体重中间，把这一格分为三部分（上台展示）师：同学们刚才设计出来的这个格叫“表头”（板书）。表头包含几部分？（三部分）这三部分分别在哪里？（生上台指着回答）师：表头很重要，同学们学会了看表头，才能真正会看统计表。现在我就来考考你们，任指统计表中一个数字，
7、请生上台讲解表示的意思，怎么看的？（先横向、再竖向看）5、认识单式、复式统计表并比较感悟师：在同学们的共同努力下，我们一起完成了这张统计表，同学们非常聪明！这张统计表里面既有一年级的体重情况，又有二年级的体重情况，它有一个好听的名字叫：复式统计表（板书，把课题补充完整）那这两张只统计一个年级的统计表也有它们自己的名字叫：单式统计表。老师觉得这张复式统计表和这两张单式统计表就像两兄弟，它们有相同的地方，也有不同的地方。你们四人为一小组讨论一下，说说各自的想法，说完后请小组汇报（小组交流讨论）。生：单式统计表和复式统计表里都有体重，都是统计的人数。生：单式统计表里只能统计一个年级的情况，复式统计表
8、统计的是两个年级的情况。师：同学们说的太好了！复式统计图是将两张或两张以上的单式统计表进行合并在一个统计表里，结构复杂了些，统计表中的信息更全面，便于比较和掌握整体情况。（课件出示）6、分析这张复式统计表，你能提出一些数学问题吗？你能回答我给你们提出的问题吗？从表中，你还发现了什么？（学生自由提问并解答）三、应用迁移，巩固提高师：同学们，经过刚才的学习，你们认识复式统计表了吗？会根据复式统计表提问题了吗？你们这么厉害，都把齐天大圣孙悟空给吸引来了，（课件演示）他想挑战你们，检验一下你们是不是真的学会了？你们愿意接受挑战吗？好的，我们先来看第一关： 1、调查某班同学最喜欢吃的蔬菜情况，并将结果填
9、入下表。种类人数性别茄子西红柿苦瓜胡萝卜其他男生610150女生312041师：孙悟空调查了某班同学最喜欢吃什么蔬菜。师：同学们你们通过分析这个复式统计表回答孙悟空给大家提出的数学问题（课件出示）？（学生独立完成再汇报）师：你们回答的真好！看到这个统计结果，你想对同学们说些什么？老师希望你们都能做到不挑食不偏食，这样才能不影响大家的正常发育！师：第一关顺利通过，你们还想挑战孙悟空给你设置的第二关吗？好，让我们一起来挑战第二关！（课件出示）2、出示7月份和8月份内蒙古大草原的天气情况统计表。天气天数月份晴天多云阴天雨天7月份128748月份97510师：这是内蒙古大草原7、8月份的天气情况统计表
10、，根据这张表复式统计表，你能回答孙悟空提出的问题吗？（学生独立完成再汇报）如果我们出去旅游，你认为选择哪个月比较好呢？说说你的理由。（7月份，因为7月份的晴天多，雨天少）师：顺利通过了两关，还有最后一关，同学们，你们还想挑战最后一关吗？好，让我们一起来挑战最后一关！3、出示某班男、女生喜欢卡通人物的统计表。卡通人物人数性别哆啦A梦海绵宝宝柯南男659女873师：同学们，在这一关里，孙悟空请来了一些卡通人物，你们想知道他们都是谁吗？（课件出示）让我们一起来看看吧！你们喜欢他们吗？让我们一起来观察复式统计表并回答孙悟空给我们提出的问题吧！（课件出示）（抽生回答）师：同学们，恭喜你们闯关成功！你们顺利通过了齐天大圣孙悟空给你们设置的所有关卡！听孙悟空对你们说了什么？（课件出示）四、课堂总结师：这节课，你学到了什么？利用今天学到知识，你还能统计什么？生活中常常会用到统计，学好统计，就可以更好地为生活服务。五、板书设计：复式统计表体重（千克）人数年级15及15以下16-2021-2526-3031及31以上一年级二年级信息更全面，便于比较