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1、第13、14课时 利用估算解决问题教学目的：1学会用估算的方法解决问题。2会根据实际问题的需要选择合适的估算方法。教学重点：将估算作为解决问题的策略。教学难点：熟练掌握找一个近似数的方法。教学过程：一、复习导入，揭示课题1.课件出示口算题。2. 口算。300200 700300 9001000800500 600300 1500700100900 700900 66006003. 课件出示填一填。二、探究新知课件出示收集矿泉水瓶情况。第三、四周大约一共收集了多少个?师：知道了什么？要解决的问题是什么？生1：第三周收集矿泉水瓶192个，第四周收集矿泉水瓶219个。生2：不用准确算出得数，可以这样
2、想：192接近200，219接近200。200200400，第三、四周大约一共收集了400个。三、知识运用1. 课件出示估算题。学生独立完成，小组汇报。2. 课件出示估算哪些计算结果是否比500大，比400少。小组合作完成，集体交流。3.北京到大连，飞机票 620 元，火车票 147 元。乘火车比乘飞机大约便宜 _ 元？4.一台电风扇245 元，一个电饭煲187 元，妈妈有 400 元，买这两样东西够吗? 5. 小明看一本课外书，已经看了142页，一共有 237 页，大约还有 _ 页没看？从题目中知道哪些条件，要求的是什么？用什么方法解答？这些数字接近哪个整百的数？四、课堂作业作业：第98页练习十九，第5题。第99页练习十九，第7题、第8题。