《人教版九年级语文上册《录常用修辞格简表》研讨课教案_9.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级语文上册《录常用修辞格简表》研讨课教案_9.docx（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 病句的辨析与修改教案【复习目标】1、能准确判定句子有无语病。2、掌握常见的病句类型。3、能对病句进行恰当的修改。教学重点能准确判定句子有无语病。【教学方法】通过多媒体进行教学，把复习与训练落到实处。特别要针对学生平时阅读量小，缺乏语言存储，语感迟钝的特点，积极培养语感，夯实语言基础。同时指导学生掌握应试技巧。【课时安排】1课时【教学过程和步骤】一、导入： 病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。 中考在这一考点上，题型一般只是两种：一
2、是辨析语病，二是修改病句，辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。 修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。二、病句类型复习成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。三、实例分析四、修改病句的方法（1）增残缺的成分要增补上（2）删重复多余的词语要删除（3）调语序不当的要调整（4）换搭配不当的词语要更换五、实战演练1、辨析有无语病练习2、修改病句练习