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1、教学内容：人教版义务教育教科书数学，二年级下册第95，96页上的内容教学目标：1、知识与技能：使学生能灵活地选择适当的方法进行整百整千的数的加减法口算。进一步提高口算能力。2、数学思考：让学生经历探索口算的过程，体会算法多样化。3、问题解决：会用口算解决实际问题。4、情感态度：培养学生独立思考的能力及良好的思维习惯，同时体验数学的快乐。教学重点：口算整百整千数的加减法的算理。教学难点：掌握口算方法，并口述其算理。教学准备：多媒体课件。教法：教师指导。学法：小组交流。教学过程：一、复习引入 1口算练习板书课题：整百整千数的加减法二探究新知1、不退位、不进位整千数的加减法。（1）学习加法出示例9的
2、画面，张爷爷家今年春节新添了两件电器。从图中你们知道了什么？电视机1000元，冰箱2000元请你们帮张爷爷算一算买这两样东西一共要花多少钱？小组讨论，汇报交流。师：谁会列式？师板书：1000+2000=?请同桌互相说一说你们是怎样口算的？学生汇报：学生1：1个千加2个千是3个千，也就是3000学生2：1+2=3 1000+2000=3000师归纳：同学们的算法都对，希望今后在做练习时，要选适合自己的方法计算。（2）学习减法。师：看这幅图，你还能提出什么数学问题？生：冰箱比电视机多多少钱？师：你们能解决吗？请在练习本上列算式计算？并告知结果。生：2个千减去1个千是1个千，也就是1000师：还有别
3、的算法吗？生：因为2-1=1 所以2000-1000=10003、进位、退位的整百、整千数的加减法。现在我这也3个数80 50 130 谁能根据这几个数编一道加法和两道减法的口算题？（1）学生汇报：80+50= 130-80= 130-50=思考；这三道题怎样又正确又迅速地计算出结果。并说出口算过程；4、尝试练习，做后指生说说算法900+600= 1500-600= 1500-900=问；你是怎么计算出来的？三、课 堂 练 习（一）填一填。（1）700+200=（ ），想（ ）个百加（ ）个百是（ ）个百。（2）1200-300=（ ），想（ ）个百减（ ）个百是（ ）个百。（3）3000+6
4、00=（ ），想（ ）个百加（ ）个百是（ ）个百。（4）5000-700=（ ），想（ ）个百减（ ）个百是（ ）个百。（二）直接写出得数。4000-1000= 300+600= 7000-2000= 6000-2000= 100+800= 6400-4000=（3） 在 里填上“”“” 800+400 1000 510-100 500140-50 80+70 10000-3000 700(四）应用题（1）买一辆自行车400元和一辆儿童三轮车200元，一共要花多少钱？（2）买一辆自行车400元，买一辆儿童三轮车200元。一辆自行车比一辆儿童三轮车贵多少钱？四总结 师：同学们今天的收获可真不少，希望同学们在口算时要细心，认真，还要注意用已学过的计算方法解决生活中遇到的问题。