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1、万以内数的认识复习教案一、复习内容义务教育教科书数学（人教版）二年级下册第七单元的整理和复习。本单元的教学内容是万以内数的认识，是在学生已经学习过20以内各数的认识、100以内各数的认识的基础上，进入认数学习的第三个阶段，也为四年级上学期学习“大数的认识”做铺垫。万以内数的认识是整数认识的主要内容，包含了整数认识的所有要素，如数的表示、满十进一的进位制、数位、各个数位上的数字所表示的值等，学生也将认识从“一”到“万”的计数单位，包含一个完整的数级。教材根据学生已有的经验及心理发展规律，按照从易到难、螺旋上升的编排原则对教学内容进行分段编排；教材提供各种直观模型：几何模型、点子图、小棒、带数位的
2、计数器、数轴等，从直观到半直观半抽象到抽象，使学生在观察、操作等活动的基础上掌握数概念中诸多重要但又较抽象的内容。本节课的整理和复习，不仅是对本单元知识的巩固，查漏补缺，更是对本单元知识学习的提升，对解决问题能力，尤其是估测能力的提升，也是为后续学习的铺垫。二、复习目标1通过交流成长小档案，对本单元的知识进行梳理，体会学习万以内数的认识的生活意义。2巩固正确认、读、写万以内的数，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进位值思想；理解各数位上的数字表示的意义，并知道它们的组成；会在算盘上表示出万以内的数；掌握万内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和语言表述万以内数的大小。3认识近似数、结合具
3、体情境体会使用近似数的意义；能进行整百、整千数加减法的口算，会结合实际情境选择合适的方法进行估算，积累解决问题的基本经验。三、复习重难点重点：读数、写数。十进制计数法。用估算解决问题难点：读数、写数。用估算解决问题的灵活性。四、配套资源实施资源：算盘、计数器。五、复习设计（一）课前设计复习任务：1.第七单元的学习已经结束了，你都学会了什么？请用自己喜欢的方式（思维导图、表格等）把这个单元所学进行整理，并回答下面的问题。（1）这个单元你学习了几个方面的内容？（2）你认为最重要的是什么？最难的是什么？（3）你会把你最感兴趣的内容讲给大家听吗？（二）课堂设计1导入如果说我们所学的知识就像一颗颗闪耀的
4、珍珠，怎样做才能更好地拥有和保存它呢？这节课我们就来做这个工作。（板书课题：万以内数的认识整理和复习）2交流成长档案课前同学们已经将本单元的知识进行了初步的思考和整理，下面请同学们四人一组交流课前复习任务一，交流并完善自己的整理，然后推选一位同学的作品进行展示。展示小组作品，交流复习任务一的三个问题。汇总：万以内数的认识（1）1000以内数的认识数数，认识计数单位“千”数的组成、读数、写数多角度认识1000，培养数感认识算盘，用算盘表示数（2）10000以内数的认识数数、认识“万”及数位顺序表数数、数的组成读数、写数比较数的大小近似数（3）整百、整千数加减法整千数的加减法整百、整千数的加减法用
5、估算解决问题3结合梳理，完成思维导图根据刚才同学们成长小档案的交流，我们已经把这个单元的知识进行了很好地梳理，看（出示思维导图），是不是看起来就更明了、更清晰了？这样的梳理可以帮助我们回顾反思，更好地掌握知识。希望同学们在今后每个单元学习之后都能养成这样梳理的好习惯，把知识的珍珠穿成串，更好地保存它们。4.课时作业【知识点1】统一长度单位的必要性大约有（ ）个长，大约有（ ）个长。同样是测量，测量结果不同是因为（ ）。（填序号）4课时作业（1）一个一个地数，在下面各数后面连续写出4个数。99 （ ） （ ） （ ） （ ）2096 （ ） （ ） （ ） （ ）1996 （ ） （ ） （ ）
6、 （ ）（2）在（ ）里填上适当的数。1800、1900、（ ）、21003000、4000、（ ）、6000（ ）、5000、5001、50022000、（ ）、2020、2030（3）填空5892是（）位数，它是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。在数位顺序表中，从右边起第四位是（）位，第五位是（）位。最大的三位数和最小的四位数相差（）。5个千和9个一组成的数是（）。九千九百写作（），它是（）位数。比它多1的数是（ ）。用0、0、7、1四个数字，写出一个只读一个零的四位数（），再写出一个零都不读的四位数（）。按从大到小的顺序排列7706、760、7076、7600，结果是（）妈妈买了一台冰箱，价格是3698元，约是（）元。（4）明明一家去旅游，初步估计住宿费要600多元，往返交通费要800多元，游玩、吃饭等费用要700多元，准备2500元现金够用吗？【答案】把这些数分别看成700、900、800。7009008002400（元）24002500答：够用。