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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级三年级教学形式公开课教 师刘凤梅单 位潞新一校课题名称富饶的西沙群岛学情分析教材简析：富饶的西沙群岛是人教版九年义务教育课程三年级上册的一篇写景的文章，作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，是激发学生热爱祖国大好河山思想感情的好文章。全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述最后总结全文点明中心的顺序叙述。分述部分又按照“海面海底海滩海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富，从而突出了主题“美丽、富饶”，课文又抓住每一事物的特点来描述。用词准确、生动、形象，是本课表达方法
2、上的特点。学情分析：通过两年多的学习，在识字方面，学生们都能借助汉语拼音读和积累了一些识字方法去自学，但是在阅读方面，学生的理解能力需要加强训练，让他们掌握一些基本的阅读方法，来提高阅读理解能力。教法学法：为了能顺利地落实学习目标，突破教学重难点 ，我采用以“自主、合作、探究”式的教学模式为主线，把时间还给学生，让学生在老师的引导下在自主学习，提高学生自学能力。三年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，我采用多媒体图片展示、动作演示等手段，来激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我主要运用了引导点拨法，培养学生的理解能力和自学能力。教学目标教学目标因为我进行是课文第3、4自然段的片段教学，所以确定了
3、以下教学目标： 1、走进西沙群岛的海底，感受西沙群岛海底的美丽富饶。2、学习“抓住关键词句，理解自然段主要内容”的方法。 教学过程（一）复习导入1、同学们，我们已经学完了课文的一二自然段，谁来说说，作者在第一自然段用哪两个词语概括出了西沙群岛的特点？(风景优美、物产丰富)2、作者在第二自然段里又用哪两个词语概括出了西沙群岛海水的特点呢？（五光十色、瑰丽无比） 3、过渡：西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比，海底世界更是精彩纷呈，让我们穿上潜水服，到这五光十色的海水中去探宝吧！ （二）学习新知1、自由读第三自然段，看看海底都有什么宝贝？用笔圈一圈。（生自由读课文、圈画）师：海底都有什么宝贝？生：珊瑚
4、、海参、大龙虾（师课件出示珊瑚、海参、大龙虾）（小组合作学习，讨论交流汇报）珊瑚、海参、大龙虾各有什么特点？作者分别抓住了那些关键词句来说明这些特点的呢？（生答，师相机板书）师：有感情地朗读此段。过渡：海底有美丽的珊瑚，有懒洋洋的海参，还有威武的大龙虾，不过最多的还是要数鱼了，赶紧去读一读第四自然段，找一找哪句话写出了西沙群岛的海里鱼很多。2、自由读第四自然段，找一找哪句话写出了西沙群岛的海里鱼很多。生：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。说说你们对这个句子是怎么理解的？(西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。) （师强调：作者运用夸张的修辞手法，说明鱼特别多。）师：这一段里说明鱼多
5、的词语也很多，你能找出来说一说吗？（数不清、成群结队、各种各样）师：西沙群岛的鱼不仅很多，而且还很好看呢。你们看（出示四幅鱼的图片）师：课文是怎么描写这四种鱼的呢？去课文中找一找。（有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。）师：你喜欢哪种鱼？说一说为什么喜欢它？（同桌互相说一说）（师强调：作者运用排比的修辞、比喻手法，说明西沙群岛海里的鱼不仅非常多，而且形状各异，好看极了。）3、练习用“有的有的有的有的”造句。4、师：看来西沙群岛的海里真是个奇幻美丽的世界。就让我们一起带着你新的感受再来读读这两个自然段吧！作业或预习1、背诵自己喜欢的段落2、听写生字词自我评价1、指导学生学习“抓住关键词句，理解自然段主要内容”的方法。2、能紧扣教研主题进行教学。3、能抓住重点词语指导理解自然段主要内容组长评议或同行评议（可选多人）：李新育（教研组长） 齐瑞雪 田红 刘素秋 乔玉华 田俊平 徐爱红评议：能紧扣教研主题进行教学。能抓住重点词语指导理解自然段主要内容 评议一单位：潞新一校语文教研组 姓名：刘凤梅 日期：2013-11-20