《学生管理作业.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生管理作业.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2013年云浮市教师职务培训学生管理作业题一、作业题目（任选一题）1.结合实际，谈谈您对成功智力和多元智力的理解。2.如何拉近与后进生的心理距离？3.如何开展挫折教育？4.心理健康的标准有哪些？二、作业要求1.答题时写明选择题目，在题目下面写明作者和单位名称。2.字数要求不少于500字。3.内容充实，杜绝抄袭，如有雷同，均视为无效作业，成绩为“不合格”。三、答题内容如何拉近与后进生的心理距离郁南县实验中学 陈会朋什么是“后进生”？是指成绩很差的？还是指思想觉悟落后的呢？也许都是。很明显，“后进生”是一个带有贬义的称呼，很多老师在教育这类学生的时候，虽然没有明确地用这样的语言称呼他们，但是在言行
2、中已经带有不自觉的不耐烦，教育效果可想而知。这类学生长期被老师、家长批评，有的心理很敏感，只要你语气稍重，就会立即炸毛，跟你对着干。也有的可能变得很麻木，无论老师怎么说都是一副油盐不进的态度，老师和家长都倍感头疼。那么我们到底应该怎么教育他们，让他们感受到老师的关心，从而拉近彼此的距离呢？我觉得关键是要了解他们的心理特点，在此，我对他们进行分类。第一类：成绩差，思想纪律没问题的学生。在以成绩论英雄的社会环境里，这类学生往往比较自卑，所以我们首先要树立他们的自信心。若是学习方法的问题，就从指导学习方法方面入手；如果是学习兴趣的问题，就从他感兴趣方面入手；也有的是对学习完全没天赋，那就要引导他发展
3、个人特长，以此弥补学习方面的不足。第二类：成绩相对较好，但是思想觉悟相对较低。这类学生自信心很足，也很自负，觉得我哪怕不听老师的话成绩也很好，对学校和班级的规矩视若无睹，他们给班级带来的影响不容忽视。对这种学生我觉得需要加强为人处世方面的指导，让他帮着处理班级事务，适当地给他制造挫折，从工作中体会到规则的重要性，理解老师工作的不易。第三类：成绩差，思想觉悟也差的学生，这类学生是让我们最头疼的。经常被批评、不被重视，这类学生很多都是抱着破罐子破摔的心理在学校里渡过学习时光。对这类学生我觉得应该从一些他们擅长的事情上经常给予肯定，让他们知道自己的可取之处，重拾信心。要让学生相信老师，尊重理解老师，愿意与老师沟通。做老师的首先要相信学生，相信每一位学生都是可以成功的。成长中的孩子个个都是可塑之才，在转化后进生的时候，教师首先要转变自己的心态，不带偏见地与他们相处，让他们感受到老师的心意，自然就愿意接受老师的指导了。- 3 -