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1、课题名称阿长与山海经计划课时2课型新授班级七二本课课时第1课时教学目标知识与技能结合上下文理解文中带有感情色彩的词句的含义，把握作者情感变化的过程;过程与方法掌握先抑后扬的表现手法以及典型事例刻画人物的方法;情感、态度、价值观体会作者对长妈妈的怀念与尊敬。教学重点 掌握先抑后扬的表现手法以及典型事例刻画人物的方法;教学难点体会作者对长妈妈的怀念与尊敬。教法和学法自主、合作、探究教学过程第一课时一、导入：我们学过鲁迅先生的哪些文章?(从百草园到三味书屋节选自哪本书?(朝花夕拾)(朝花夕拾的字面意思是早上凋落的花，下午将其拾起，引申含义就是人到中晚年再来回忆曾经的少年岁月。拾就是捡起来的意思。)在
2、鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，写到长妈妈讲美女蛇的故事，给百草园蒙上一层神秘的面纱。对于长妈妈，我们的认识是肤浅的，今天我们要来真正阅读一篇关于长妈妈文章阿长与山海经。在这儿，亲爱的“长妈妈”为何变成了“阿长”的称呼?这是否暗示了本文有着不同寻常的感情变化呢?二、检查预习(一)注音：掳( lu )去 震悚( song ) 惶(huang )急 疮( chuang )疤诘( jie )问 惧惮(dan ) 霹雳pi li (二)为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。1.莫(名)其妙 ( )A 名字 B 说出 C 名誉 D 有名的2.(念)念不忘( )A 惦记、常常地想B念
3、头C读D“廿”的大写3.(疏)懒 ( ) A 分散 B 不亲密 C 粗心 D不熟悉4.烦琐之(至( )A 极 B 以至 C 到 D 至于三、查工具书，解释下列词语：惶急：恐惧着急。诘问：追问、责问。惧惮：惧怕。惮，害怕。渴慕：迫切地羡慕。霹雳：云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。烦琐：繁杂琐碎。疮疤：疮口表面所结的痂。毫不相干：一点关系也没有。情有可原：这种情况有可以原谅之处。深不可测：深度大，难以测量。形容深奥难以理解。莫名其妙：没有人能说明它的奥妙道理。名，说出。四、新授：1、自读课文，根据你对课文的理解，用“阿长是一个_人”说话。提示：可以从外貌、身份、细节、性格等各方面去领会。生思考
4、，回答。小结：总之，阿长并不是十全十美的人，她身上的缺点甚至多余优点,那么对于这样一个人，鲁迅对她的感情怎样呢?2、速读课文，边读边标出课文中表示作者对阿长感情的词句。生自主思考，同桌合作交流，回答。明确：作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服不耐烦空前敬意 新的敬意。”我们知道，“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为发生了一些事情。也就是说，这些事情就是作者感情变化的原因。3、请同学们再读课文，用简要的话概括出这些事情 。(合作、探究、交流)明确：一共写了七件事。 喜欢切切察察 限制“我”的行动 睡觉时挤得“我”无法翻身 懂得许多规矩和麻烦的礼节 讲长毛攻城时护城 谋害
5、“我”的隐鼠 为我买山海经4、这些事中哪些地方写得最细致，最精彩?请找出来。(提示：长妈妈语言生动传神，很恰当地表现了阿长的性格。 本文写长妈妈的语言，充满了诙谐意味。)5、这些事哪些详写,哪些略写?(明确文章的详略安排 )作者详细叙述了长妈妈为“我”买山海经的经过。6、感情朗读1828 自然段请学生复述买书的原因、经过、结果。要点提示：事情的起因：“我”曾在远方的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的山海经。可远方叔祖那儿已无处可寻，买吧，有没有好机会。因此，“我”对山海经一直念念不忘。经过：阿长向“我”问山海经的事，他告假回家以后的四五天，他将山海经给“我”买来了。结果：“我”深受感动，从而
6、不由得对长妈妈产生了新的敬意、文中写了哪些人对待这件事的态度?用了什么样的表现手法?作用是什么?要点提示：文中写到那位远房叔祖的疏懒，别人又不肯真实的回答“我”，而长妈妈主动来问，“我”知道他并非学者，说了也无益，但既然来问，也就都对他说了，就连“我”也不抱什么希望，没有料到长妈妈会帮助“我”。这里用了对比的写法，突出了长妈妈的善良和对“我”细致入微的关爱之情。、“我”为什么会觉得“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”?要点提示：文中用了“一个霹雳”的比喻和词语“震悚”写出了“我”十分震惊的心理，“我”没有料到长妈妈会帮我买山海经，也表现了“我”得到绘图山海经的欣喜之态。7、 再看事件中表明作
7、者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情变化。这样写有什么好处?这是一种什么写作手法?明确： “实在不大佩服”、“最讨厌”、“无法可想”(3-5)“非常麻烦”(6-12)“空前的敬意”、“淡薄起来”、“完全消失”(13-18)“新的敬意”(19-31)这里运用了欲扬先抑的手法，使得描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。使得文章有层次，形成跌宕。欲扬先抑-抑扬法技巧的一种。指利用事物现象与本质之间的矛盾性来刻画人物的一种手法，多用于表现正面人物和作者要加以肯定和赞扬的事物，也用于烘托气氛。先给读者以假象，把读者的判断引向相反的方向，到一定时候揭示真相，使读者突然醒悟，从而产生强烈的艺术效果。5、 小结：本文按生活的本来面目写阿长，“不虚美”，“不隐恶”真实写人的主张，是一种尊重事实、实事求是的科学态度，而且这样把她的善良仁慈的美同愚昧落后的丑相掺杂，沙里淘金似的让她闪烁出美的光辉，将阿长这个人物写得更加真实感人。因此本文是写真人实事散文的典范之作。板书设计板书设计：阿长与山海经鲁迅作者情感：讨厌尊敬怀念表现手法：先抑后扬课后作业作业：童年生活中，有没有像阿长这样给你留下深刻印象的普通人?你怎样看待他们?谈一谈你的想法和感受。(用先抑后扬的表现手法)教后反思